Чому для передбачення поведінки людини за результатами діагностичного обстеження не можна розраховувати на звичайний діспозіціонізм і життєву мудрість?
Уявлення про природу дитячої гри в контексті психоаналітичної, когнітивної та культурно-історичної теорії