Теоретичні основи вітчизняної патопсихології (методологічні основи патопсихології)

Розвиток психіки і її прижиттєве формування ВПФ

Вивчення умов і механізмів виникнення патологічних явищ, як щодо простих, так і складних

Створення умов, що провокують виникнення тих чи інших психопатологічних явищ, можливість контролювати і варіювати ці умови

Відносно прості: порушення впізнавання предметів.

Складні: марення *, галюцинації **

Положення про розпад - не є негативом розвитку

Вивчення нової структури психічної діяльності, яка виникає в умовах різних патологій

Не тільки створення провокують умов, і не тільки можливість фіксування зміни психіки кількісно, але і сприяння якісному аналізу психічних порушень.

Психіка людини має складне системне будова, отже, дефект, формується в ситуації хвороби, теж має складну будову і захоплює кілька сторін психічної діяльності (Виготський)

Дефект не є ізольованим якістю і викликає зміни: зниження соціальної позиції хворого, в результаті виникають нові симптоми захворювання. Аналіз нової соціальної позиції хворого в умовах хвороби.

Створити умови для виявлення структури порушення, ролі позитивних і негативних симптомів у структурі психічної діяльності.

Негативні симптоми - випадання функції (наприклад - зниження пам`яті, дефіцит чогось).

Позитивні - поява чогось зайвого, нових патологічних новоутворень.

Порушення уваги, пам`яті, мислення. Хворий не може зосередитися на завданні. (Дитина не хоче ходити в школу). Первинно у нього сповільненість розумових процесів. Реакція дітей, як на тугодума. Коли його запитують - він вважає за краще краще мовчати, ходити в школу. У дитини зберіганню інтелектуальні можливості, але уповільнені психічні процеси.

Конфабуляція - заповнення прогалин в пам`яті неіснуючими подіями.

У структурі психічного дефекту можна виділити первинні і вторинні симптоми захворювання.

Вивчення вторинних симптомів, що ускладнюють перебіг захворювання.

Створення умов для диференціації первинних і вторинних умов в структурі порушень. Щоб ефективно допомогти, потрібно знати з чим працювати.

Первинні симптоми - безпосередньо пов`язані з патологіями головного мозку або з основним захворюванням. Є наслідком порушення роботи.

Вторинні симптоми - побічно пов`язані з основним порушенням або соціогенних. Соціогенні - особливості суспільства. (Наприклад: нейродерміт). Підлітки фіксуються на проблемі. З первинним захворюванням пов`язані реакції.