Психологічні аспекти вивчення внутрішньої картини хвороби

2 рівня ВКБ:

1. Сензитивний. Базується на чуттєвих відчуттях.
2. інтелектуальний. Створення уявлення про хвороби.

Лурія (на початку 40-х рр.). ВКБ не відповідає часто тим симптомам, які іспитиваетбольной.

Вона пов`язана з чуттєвим рівнем, інтелектуальним. ВКБ соотносітсяс Особистістю самого хворого і тією культурою, в якій він проживає. ВКБ определяетсявоспітаніем хворого.

Рохлін, Скворцов. Ставлення до хвороби, її свідомість. Це відношення формується з сприйняття, оцінки симптомів.

Вдетской психології Ковальов розглядає переживання симптомів хвороби. Фон, на якому відбувається сприйняття симптомів.

ВКБ- відображення психіки хворого свою хворобу.

Ніколаева.ВКБ. Концепція хвороби, створена хворим: його відчуття, емоції, пізнання больногоі його ставлення.

Характеристика ВКБ:

1. Це психологічне явище (а не біологічне), тому лікарі її відетьне можуть.
2. Вторинність - це похідне від самої хвороби.
3. Динамічність - залежить від тяжкості, віку хворого, тривалості.
4. Це продукт творчості хворого, направленого на пізнання себе.
5. Впливає на формування Особистості, ВКБ обумовлює лічностниеізмененія хворого.

ВКБ має складну структуру:

1. Сензитивний (чуттєвий) рівень.
2. Емоційний рівень (рівень переживання хвороби). Створюється означеніеболезні.
3. Раціональний рівень (інтелектуальний). Вторинне означение (первиеощущенія хвороби починають складатися в загальну картину).
4. Особистісний або мотиваційний рівень (що є хвороба для мене).

ВКБв дитячому віці редукована, де переважають чуттєвий і емоціональнийкомпоненти. У дитини з хронічним захворюванням ВКБ стає одним з механізмовформірованія Особистості. ВКБформіруется в 6 місяців. ВКБвоспрінімается як заважає, непотрібний факт - обмеження активності. На формування ВКБ впливає ще й лікар.

Младшійшкольний вік

Ограніченіесобственной активності і спілкування.

Підлітковий вік

Больнимісебя підлітки визнавати не хочуть. Хвороба, як зупинка життя. У цьому возрастетело набуває власну мову.