Формування особистості підлітків, які страждають на ювенільний хронічний артрит

Ювенільний хронічний артрит (Юха) є важким захворюванням, що призводить до інвалідності через ураження опорно-рухового апарату. За сучасними уявленнями Юха є системним захворюванням з розвитком аутоімунного процесу в результаті імунної дисрегуляции.

За даними вітчизняних і зарубіжних авторів, істотну роль у виникненні та перебігу (прогресування, загострення) Юха грають психологічні чинники. Інвалідизуюче соматичне захворювання спотворюючи "соціальну ситуацію" (термін Л. С. Виготського), порушує процес формування особистості. Негативні особливості особистості можуть стати джерелом тривалих, інтенсивних переживань, внутрішньоособистісних конфліктів, дезадаптаційних зривів і кризів і, за механізмом "замкненого кола" (Е. Т. Соколова, В. В. Ніколаєва, В. А. Ананьєв), призводити до формування нових соматичних симптомів або загострення хронічного психосоматичного розладу. Разом з тим, чимале значення має і компенсаторний потенціал особистості, ті особливості в індивідуальному розвитку, які дозволяють виробити адекватні форми поведінки і життєдіяльності.

У даній роботі була зроблена спроба клініко-психологічного вивчення особистісних особливостей підлітків, які страждають Юха. Були проаналізовані особливості соціальної ситуації розвитку, структурні особливості особистості, самооценочная параметри, особливості ставлення до свого захворювання хворих підлітків з урахуванням вікового фактора. Було обстежено 75 підлітків 10-15 років, які страждають Юха. В якості контрольної групи було обстежено 85 здорових школярів того ж віку. Експериментально-психологічне обстеження включало клініко-біографічний метод, багатофакторний особистісний опитувальник Р. Кеттелла (дитячий варіант), методику Дембо-Рубінштейн, методику "незакінчені пропозиції (варіант Шатца-Кагана). Негативні особливості соціальної ситуації розвитку хворих підлітків є джерелом формування структурних особливостей особистості , які характеризуються вираженою дисгармонійністю. Емоційні чинники грають провідну роль в організації поведінки хворих підлітків. Самооцінки підр Остки з Юха виявилися знижені в порівнянні із самооцінкою здорових підлітків. Самооцінка здоров`я, включена в структуру самооценочного компонента особистості хворого підлітка, є джерелом формування негативного самоставлення. У структурі ставлення до хвороби у підлітків з Юха переважає емоційний рівень, когнітивна складова хвороби підлітків з Юха є неповної, редуцірованной- c віком формування когнітивного рівня в структурі ставлення до хвороби у підлітка з Юха супроводжується посиленням негатив вних переживань, розвитком захисних форм поведінки і сприйняття хвороби. Динаміка вікових особистісних змін у підлітків з Юха показує, що для всіх вікових груп характерний високий рівень тривожності. З віком з`являються такі риси як боязкість, почуття власної малоцінності, страх перед життям. У підлітків з Юха старшого підліткового віку ставлення до свого захворювання починає займати провідне становище в системі відносин особистості, формуючи ставлення хворого підлітка до інших людей і до самого себе, визначаючи склад особистості, який відрізняється вираженою дисгармонійністю. Спотворена соціальна ситуація розвитку визначає особливості і динаміку становлення особистісних особливостей в підлітковому віці у осіб, які страждають Юха.

На основі отриманих даних розроблені диференційовані підходи до психокорекційної роботи з підлітками, які страждають Юха.

Пятакова Г. В., Ішевская Г. І.