Спрямованість ціннісних орієнтацій підлітків у контексті сучасності

Ціннісні орієнтації є складним психологічним феноменом, що характеризує спрямованість і зміст соціальної активності особистості. Від змісту ціннісних орієнтацій залежать вчинки і особливості поведінки людини. Формування системи орієнтацій найбільш інтенсивно відбувається в старшому підлітковому віці. Цьому віку властиві роздуми про цінності людського існування і своєму життєвому призначенні. Метою даного дослідження було вивчення особливостей ціннісних орієнтацій підлітків, які виховуються в закладах інтернатного типу в порівнянні з дітьми, що розвиваються в сім`ї.

У дослідженні брали участь школярі 13-17 років: вихованці Кадетському школи-інтернату (КШИ) (36 чол.) І учні середньої школи №56 (36 чол.) М Улан-Уде. Всього в дослідженні брало участь 72 людини. Для виконання мети і завдань дослідження використовувався наступний психодиагностический інструментарій: модифікований варіант методики Рокича (адаптований Васиной Е.А.) і 16-факторний особистісний опитувальник Кеттелла (форма "С").

Проведене дослідження виявило загальну спрямованість особистості в підлітковому віці: в рангової структурі ціннісних орієнтацій домінують цінності, орієнтовані на самореалізацію особистості в спілкуванні. Найбільш значущі, домінуючі в ієрархії особистісних цінностей і в першій (КШИ) і в другій (СШ) вибірках є наступні термінальні цінності: 1) здоров`я (Б) - 2) любов, щасливе сімейне життя (В) - 3) хороші і вірні друзі (З). Ці цінності займають перші 3 рангові позиції і згруповані в інтервалі бажаних, домінуючих особистісних цінностей в средневиборочних ціннісних рядах в кожній вибірці. Домінуючі позиції в рангової структурі актуальних особистісних цінностей в досліджуваних вибірках займають цінності-цілі в порівнянні з їх представленістю в структурі соціально-схвалюваних орієнтацій.

Для дівчат незалежно від умов виховання (в родині або в школі-інтернаті) істотну роль відіграють близькі, довірчі відносини (любов, сім`я, друзі), тобто проявляються орієнтації на цінності традиційного, термінального кола.

Для юнаків, які виховуються в родині, характерною є велика предпочитаемости інструментальних цінностей, орієнтація на самоствердження в зовнішньому світі і самореалізацію.

Виявлено високі рівні індексу конформності. Вони відображають різну орієнтацію на групові цінності в різних вибірках. Це пов`язано з особистісними особливостями підлітків, які виховуються в різних умовах (в сім`ї та поза нею).

Підлітки, котрі виховуються в родині, мають високий рівень конформності відрізняються більш розвиненим логічним мисленням, легко входять в контакт, довірливі, емоційно стійкі і експресивні, мають розвинене почуття відповідальності, обов`язкові і сумлінні, у них високий самоконтроль, виражене прагнення до самоствердження, самостійності та незалежності .

Підлітки, котрі виховуються у закладах інтернатного типу, несамостійні, залежні, прив`язані до групи, в поведінці орієнтуються на думку групи, недооцінюють свої можливості, легко піддаються чужому впливу, у них високий рівень тривожності і неспокою, але вони практичні в справах, більше довіряють розуму.

Структурно-динамічні характеристики системи ціннісних орієнтацій особистості (ієрархічність, співвідношення цілей і засобів і ін.) Відображають особливості організації цінностей особистості в систему, взаємозв`язані з індивідуально-типовими рисами, мають виражену половозрастную специфіку. Однак для більш глибокого вивчення особливостей підлітків, позбавлених батьківського піклування, необхідно комплексне лонгитюдное дослідження для оцінки динаміки розвитку ціннісних орієнтацій на різних вікових етапах.

Шалбанова Є.В.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!