Патріотичні ціннісні орієнтації школярів

Ставлення до своєї країни, переживання різних за своєю модальності почуттів до Батьківщини, прагнення здійснювати активність, спрямовану на підвищення добробуту країни, прийнято позначати поняттям "патріотизм". Різними дослідниками патріотизм розглядається як специфічна характеристика окремої особистості, що формується в процесі соціалізації дитини, що може стати предметом психологічного аналіза.Чувство патріотизму, будучи стійким психічним станом і при наявності об`єктивних обставин, виражається в певному відношенні до предметів і явищ навколишньої дійсності, а з іншого боку, виражається в помислах і діях людини. Тобто, воно не тільки визначає відносини особистості, а й детермінують її когнітивні і мотиваційні прояви. Аналогічні функції в структурі особистості грають і її цінності, під якими розуміється певний рівень розвитку смислових утворень особистості. На рівні індивідуальної свідомості цінності переживаються у формі ціннісних орієнтацій як різновиду ціннісних уявлень.

Таким чином, почуття патріотизму, виконуючи в структурі особистості регулюючу, смислове і мотиваційну функції, може розглядатися в якості особистісної цінності, яка виступає в свідомості індивіда в формі ціннісних орієнтацій.

Метою нашого дослідження було визначити специфіку та стадії зміни змісту патріотичних ціннісних орієнтацій у школярів. Для вивчення особливостей змісту патріотичних ціннісних орієнтацій у школярів ми запропонували їм написати твір на тему: "Я і моя Батьківщина". Обсяг твору, а також будь-які додаткові коментарі та роз`яснення з приводу його змісту з учнями не обговорювалися. У дослідженні взяло участь 70 учнів. З них: 15 чоловік - учнів 3-го класу, 44 - учні 6-го класу, 11 учні 9-го класу. Для обробки результатів дослідження був використаний метод контент-аналізу.

Отримані результати показали, що змістом патріотичних ціннісних орієнтацій можуть виступати образ Батьківщини, суспільні норми і стереотипи поведінки, діяльність, спрямована на розвиток своєї країни. У більшості школярів (75-80%), незалежно від віку, в якості змісту патріотичних ціннісних орієнтацій виступає образ Батьківщини. Основу образу Батьківщини у школярів становлять дві категорії знань: 1) знання, отримані в процесі безпосереднього досвіду (знання про місце народження та проживання) і 2) знання, отримані в ході навчання і освіти (знання про свою країну). У змістовному плані образ Батьківщини в учнів найчастіше включає знання з: географії (які переважають), історії, біології та знання про визначні пам`ятки рідного міста чи регіону.

Як змісту патріотичних ціннісних орієнтацій соціальні норми і правила поведінки виявлені у 13% учнів третього класу, у 8,4% учнів шостого класу і у 25,4% учнів дев`ятого класу. Аналіз творів показав, що діяльність, спрямована на підвищення добробут своєї країни або рідного міста, найрідше виступає змістом патріотичних ціннісних орієнтацій, тобто у більшості учнів не сформована мотивація діяльності, що приносить користь своїй країні.

Можна припустити, що зміст патріотичних ціннісних орієнтацій в ході індивідуального розвитку дитини проходить ряд стадій: від емоційно забарвлених уявлень про свою Батьківщину (побудова образу Батьківщини) через пізнання соціальних норм, правил поведінки, ідеалів до рефлексивним роздумів з приводу своєї країни, свого місця в ній і, в кінцевому рахунку, до виконання вмотивованої діяльності, що приносить користь своїй країні і народу.

Підсумки дослідження показують, що цілеспрямоване формування патріотичних ціннісних орієнтацій школярів має грунтуватися на розвитку у них образу Батьківщини, емоційного ставлення до своєї країни, знанні соціальних норм і мотивації виконання діяльності, що підвищує добробут рідної країни. Дослідження також дозволяє припустити, що в кожному віці повинні бути сформовані певні когнітивні, емоційно-мотиваційні, поведінкові структури особистості, що зумовлюють надалі становлення патріотичних ціннісних орієнтацій.

Попов А.І.