Ціннісні орієнтації сучасних підлітків

Ціннісні орієнтації одна з найважливіших характеристик особистості. Ціннісні орієнтації (ЦО) висловлюють свідоме ставлення людини до соціальної дійсності, визначають мотивацію його поведінки і справляють істотний вплив на всі сторони його життєдіяльності. Юнацький і підлітковий вік є найбільш сприятливим періодом для освіти ЦО як стійкого властивості особистості. Матеріалом для аналізу ЦО підлітків послужили результати анкетного опитування, який є частиною проекту кросскультурного дослідження почуття беззахисності, розгорнутого факультетом соціальних наук університету Куопіо (Фінляндія). В опитуванні брали участь підлітки р Пскова, всього опитано 315 осіб у віці від 13 до 17 років: учні шкіл (251), трьох ПТУ (45), а також 19 важких підлітків, які тимчасово перебували в дитячому приймальнику-розподільнику.

Для визначення змісту типів ЦО ми використовували факторний аналіз, що дозволяє виділити ряд узагальнених чинників, упорядкованих по спадаючій їх власних чисел. Факторизації піддалися наступні параметри: самоповага, цікава пригодницька життя, безпеку Росії, зріла в статевому і духовному сенсах любов, краса природи і мистецтва, мир на землі, матеріальне благополуччя, щастя, спасіння і вічне життя, безпеку сім`ї, внутрішню рівновагу, мудрість життя, суспільну повагу, власна безпека, здоров`я, вільний час, незабруднене природа.

Ці показники були піддані кореляційному аналізу, потім отримана кореляційна матриця піддалася факторизации, при цьому виділилися шість чинників. Назва фактору дається по ведучому параметру, який визначається великою вагою. На основі запропонованої обробки і аналізу даних ми отримали типологію ціннісних орієнтацій учнів, які відрізняються за змістом системи входять в них цінностей: задоволення, безпека, свобода. А також додаткові типи ціннісних орієнтацій: рівноправність, цікава пригодницька життя, самоповага.

Аналіз змістовної сторони ієрархічної структури ЦО, виділення на основі взаємопов`язаних цінностей факторів (типів), порівняння їх зі структурою цінностей, характерної для учнів 1985 1988 рр. дозволяє нам зробити висновок про зміну значущості ціннісних орієнтацій, важливих для становлення соціальної та громадянської зрілості молоді. Перш за все змінилося ставлення до роботи і орієнтації на цікаву роботу, як раз в той період, коли вони теоретично стають провідним видом діяльності. Показник "робота" входить в 1 і 2 чинники з незначною вагою, кореляційний аналіз також показує невелику кількість взаємозв`язків (слабких) з іншими цінностями. Справжня дружба і товариство також не є для сучасних школярів провідними в системі ціннісних орієнтацій. На зміну цим важливим для становлення особистості цінностям прийшли інші, такі як задоволення і приємна життя, матеріальне благополуччя, багатство, вільний час, свобода, які 10 років тому вважалися другорядними.

Працівникам освіти необхідно прийняти до уваги даний факт з метою попередження подальшої деформації цінностей підлітків, які будуть визначати їх активну життєву позицію, спрямованість на певний рід занять, який може стати руйнівним як для особистості, так і для суспільства в цілому. Але вселяє надію те, що не змінилися за ці 10 років абсолютні цінності світ на Землі і безпеку Росії, вони як і раніше домінують в системі цінностей підлітків, відображаючи базові потреби людини в безпеці як основна умова існування кожного.

Меньщикова А.Л.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!