Психологічні аспекти формування ціннісних орієнтацій у спортсменів

У сучасній науці існує кілька точок зору на сутність і характер соціокультурних ціннісних орієнтацій. Звісно ж найбільш прийнятним розгляд соціокультурних ціннісних орієнтацій як спрямованості свідомості на соціальні, суспільно значущі, гуманістичні цінності в культурі, що визначають ставлення до неї людини на високому особистісному рівні, що характеризують культурне поведінка в різних сферах діяльності.

Природно, що подібна спрямованість в значній мірі обумовлюється особистісними рисами людини, які в свою чергу визначаються пріоритетною для нього діяльністю, його цільовими установками, життєвими орієнтирами. Повною мірою це відноситься і до спортсменів.

Психологічна наука (Ананьєв Б.Г.- Бобнева М.І.- Кузьмін Є.С. Марищук В.Л.- Саарнійт Ю.Р. та ін.) Розглядає ціннісні орієнтації в їх тісному зв`язку з вольовими і пізнавальними процесами, які утворюють змістовну сторону спрямованості особистості і основу її світогляду і ставлення до дійсності. Ціннісні орієнтації, сприйняті особистістю, являють собою істотну складову в освіті динаміки поведінки [Ухтомський А.А., 1950 Марищук В.Л., 1982 и др.]. Вперше сприйняті цінності тривалий час потім визначають переважну для індивіда орієнтацію і лінію поведінки, стають часом базою для формування оцінного стереотипу, важко в подальшому змінюються.

Відзначається, що формування соціокультурних ціннісних орієнтацій особистості спортсмена з багатьох видів спорту найчастіше відбувається в сензитивного (ранньому дитячому та юнацькому) віці, саме в той час, коли одночасно відбувається первинний вибір їм спортивної діяльності як переважної в життя. Тому в доборі (селектирования) ціннісних орієнтацій в якості базових у цей період значна роль тренера, який, будучи авторитетом для дитини, юнака, здатний в більшій мірі, ніж інші, визначити його ціннісні уявлення. Крім того, існує явна залежність змістовного наповнення ціннісних орієнтацій спортсмена від розуміння соціокультурних цінностей найближчим оточенням, в яке входять, крім тренера, батьки, члени команди, спортивна адміністрація. Це обумовлюється колом спілкування, з яким доводиться мати справу спортсмену при його завантаженості тренуваннями, зборами, переїздами до місць змагань тощо.

Своєрідна "закритість" (а то й "кастовість"), відчуженість спортсменів від багатьох проблем повсякденної дійсності, вирішення яких беруть на себе батьки, тренери, адміністративний персонал, впливають на визначення спортсменом змісту соціокультурних ціннісних орієнтацій, виходячи з ситуативного сприйняття соціальної дійсності, в тій ступеня, в якій йому доводиться неминуче з цією дійсністю стикатися. З цим пов`язано деяке зниження впливу соціального фактора на формування соціокультурних ціннісних орієнтацій спортсмена і його значна підміна особистісним. Багато ціннісні орієнтації сприймаються і відбираються спортсменом як особистісно значущих на інтуїтивному рівні, при значному впливі емоційного фактора.

Чималу роль відіграє також змагальний характер спортивної діяльності та міжособистісних відносин на визначення спортсменами особистісної значущості більшості соціокультурних ціннісних орієнтацій, які ними як би приміряються з точки зору їх "корисності" для подібної діяльності. Але це за умови дійсно серйозного ставлення до спорту.

Баранов Н.А.