Патріотичне виховання - актуальна проблема науки і практики

Виховання - цілеспрямоване формування людини, яка розвивається як неповторної індивідуальності, забезпечення росту і вдосконалення його моральних і творчих сил через побудову такої суспільної практики, в умовах якої те, що у людини знаходиться в зародковому стані, перетворюється в дійсність (Д. І. Фельдштейн). Кожна людина являє собою унікальний світ, який втілює в собі цінності свого народу. Суспільство повинно бути завжди готове до реалізації виховних завдань, серед яких перше місце відводиться вихованню патріотизму - найважливішої складової в цілісній системі виховної роботи всіх видів освітніх установ - від школи до вищої освіти.

Юнацький вік - час переходу до самостійного життя, дорослості, свідомого і цілеспрямованого саморозвитку та самовихованню, становленню світогляду, ціннісних та професійних орієнтацій. Педагоги повинні активно включитися в програму духовно-морального відродження Росії, з повною відповідальністю поставитися до її вирішення.

Всім відомо, що цивільні і патріотичні почуття молоді останнім часом зазнали серйозних випробувань. Низький рівень якості життя більшості громадян, відсутність життєвих ідеалів, дезорієнтація ціннісних смислів молоді призвели до поширення тенденцій національного самознищення, що веде до зниження життєво важливих національних цінностей. Необхідно обговорювати питання цивільно патріотичного виховання і робити все, щоб підняти почуття власної гідності, причетності до всього, що робиться в нашій країні, чим живе прогресивна частина суспільства.

Відповідно до цього перед навчальними закладами та громадськими організаціями з усією очевидністю постає проблема пошуку форм і методів роботи з молоддю в сфері формування особистості, реалізації завдань виховання підростаючого покоління в дусі любові до Батьківщини, дбайливого ставлення до традицій свого народу, історії рідної держави, її героям і трудівникам. Виховання людей з позитивною громадянською позицією - невід`ємна частина процесу виховання в загальноосвітніх установах.

Говорити про виховну роботу в вузі було б не коректно, але проаналізувати патріотичне виховання як аспект роботи факультету фізичного виховання цілком своєчасно. Патріотичне виховання на факультеті здійснюється в рамках різних загальноосвітніх дисциплін: педагогіки, психології, на заняттях спортивної спеціалізації, курсах за вибором, орієнтованих на формування духовно-моральної і патріотично спрямованої особистості. Це забезпечує безперервність і цілісність процесу формування громадянина.

Активна спортивне життя факультету сприяє об`єктивному вирішенню багатьох виховних завдань, в тому числі і завдань виховання громадянина і патріота. Спортсменам доводиться захищати честь вузу і країни на різних спортивних аренах. Вуз пишається досягненнями своїх випускників і студентів. Великий вплив на студентів надає патріотичний рух, організований ЧДПУ. Загін "Етерна" в рамках об`єднання "Пошук" протягом 10 років веде діяльність, яка спрямована на пошук інформації про події і людей - без вісті зниклих захисників Батьківщини, перепоховання, відновлення їх доброго імені, роботу з родичами. У нього входять пошукові загони вузів і представників старшого покоління - протягом ряду років учасники беруть безпосередню участь у Всеросійській вахті Пам`яті, в заходах, які пов`язані з втіленням ідей патріотизму, любові до Батьківщини, обов`язку пам`яті по відношенню до героїв нашої Батьківщини. Під час педагогічної практики студенти ФФК обмінюються досвідом з педагогами шкіл, проводять заходи, присвячені пам`ятним датам, знайомлять з життям факультету, з героями спорту, зі своїми особистими досягненнями на спортивних аренах країни і світу. Молоді педагоги можуть плідно здійснювати формування соціально значущих якостей особистості школярів за умови, якщо самі будуть емоційно і духовно підготовлені до цієї складної діяльності. Оптимально організований навчально-виховний процес і позанавчальна діяльність студентів надають позитивний вплив на формування громадянських і патріотичних почуттів. Особистий досвід студентів, їх емоційне ставлення до подій в нашій країні - фактори входження в реальну педагогічну практику гідних зберігачів історії країни, її традицій.

Сибилева Тетяна Валеріївна

Биков Євген Сергійович