Психолого-педагогічний аспект фізкультурної компетентності студентів

Одним із пріоритетів фізичної культури у вузі є посилення освітньої спрямованості фізкультурної діяльності і забезпечення грамотності студентської молоді. Цього можна досягти завдяки наявності фізкультурної компетентності. Фізкультурна компетентність - це якісно нове утворення особистості, характеризується ціннісної мотивацією, спеціальними фізкультурними знаннями, вміннями, досвідом творчої діяльності та досвідом емоційно-ціннісних відносин.

Формування фізкультурної компетентності у ВНЗ стає можливим завдяки процесам виховання, освіти і навчання.

Процес фізкультурного виховання формує ціннісно-мотиваційний компонент компетентності з усіма видами і формами установок на фізкультурну діяльність. Це потягу, бажання, прагнення, інтереси, орієнтації, переконання, запити, цілі і т.д.

Процес фізкультурного освіти формує компонент знань. Це поняття, уявлення, вчення, гіпотези, концепції, теорії і т.д.

Процес навчання формує компонент умінь. Це прийоми, способи, методи, методики, звички, навички і т.д.

Процеси виховання, освіти, навчання формують досвід творчої діяльності і досвід емоційно-ціннісних відносин, які обумовлюють фізкультурну компетентність студента.

Механізмом забезпечення фізкультурної компетентності є блоки психічних явищ. За твердженням В.М.Ніколаенко (1999), існують чотири блоки психічних явищ. Перший блок психічні процеси особистості. Це почуття, пізнавальні процеси, воля. Психічні процеси завжди включені в більш складні види психічної діяльності.

Другий блок психічні стани особистості. Це емоційний підйом, радість, втома, працездатність, бадьорість і т.д. Психічні стану більш тривалі і складні по структурі і освіти, ніж психічні процеси.

Третій блок психічні властивості особистості. Це темперамент, характер, здібності і стійкі особливості психічних процесів.

Четвертий блок психічні освіти особистості. Це те, що стає результатом роботи психіки людини, його розвиток і саморозвиток. Це набуті знання, вміння, навички, потреби.

Всі блоки психічних явищ виступають як єдине ціле і взаємно переходять одна в одну.

Таким чином, знання педагогічних і психологічних законів відкриває величезні можливості для формування фізкультурної компетентності студентів.

Кабишева М.І.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!