Концепція особистості с. Л. Рубінштейна

Перше на що спеціально звертає увагу С. Л. Рубінштейн, приступаючи до характеристики особистості, це залежність психічних процесів від особистості.

На думку автора, це виражається, по-перше, в індивідуально-диференціальних відмінностях між людьми. У різних людей, залежно від їх

індивідуальних, т. е. особистісних особливостей є різні типи сприйняття, пам`яті, уваги, стилі розумової діяльності.

По-друге, особистісна залежність психічних процесів виражається в тому, що сам хід розвитку психічних процесів залежить від загального розвитку

особистості. Зміна життєвих епох, через які проходить кожна особистість і відбувається її розвиток, призводить не тільки до зміни життєвих установок,

інтересів, ціннісних орієнтацій, а й призводить до зміни почуттів, вольовий життя. Як хвороба (її протікання) впливає на суттєві

зміни в особистості хворого, так і особистісні зміни в ході її розвитку призводять до змін в психічних процесах (пізнавальних,

афективних, вольових).

По-третє, залежність психічних процесів від особистості виражається в тому, що самі ці процеси не залишаються незалежно розвиваються процесами,

а перетворюються на свідомо регульовані операції, т. е. психічні процеси стають психічними функціями особистості. Так, сприйняття в ході

розвитку особистості перетворюється в більш-менш свідомо регульований процес спостереження, а мимовільне запам`ятовування змінюється

свідомим запам`ятовуванням. Увага в своїй специфічно людській формі виявляється довільним, а мислення - це сукупність операцій,

свідомо направляються людиною на рішення задач. Виходячи з даного контексту вся психологія людини є психологією особистості.

Наступне важливе для психологічної концепції особистості положення полягає в тому, що будь-який зовнішній вплив діє на індивіда через

внутрішні умови, які у нього вже сформувалися раніше, також під впливом зовнішніх впливів. Розкриваючи це положення, С. Л. Рубінштейн

зазначає: «чим« вище »ми піднімаємося, - від неорганічної природи до органічної, від живих організмів до людини, - тим складнішою стає

внутрішня природа явищ і тим більшим стає питома вага внутрішніх умов по відношенню до зовнішніх ». Саме це методологічне

становище, виведене С. Л. Рубінштейном, робить зрозумілим добре відому формулу: «особистістю не народжуються - нею стають». дійсно,

кожен вид психічних процесів, виконуючи свою роль в житті особистості, в ході діяльності переходить в властивості особистості. Тому психічні

властивості особистості - не заздалегідь данность- вони формуються і розвиваються в ході діяльності.

Так, для розуміння психології особистості, з точки зору С. Л. Рубінштейна стають важливими такі положення:

1) психічні властивості особистості в її поведінці, в діях і вчинках, які вона робить, одночасно і проявляються, і форміруются- 2)

психічний образ особистості у всьому різноманітті її властивостей визначається реальним буттям, способом життя і формується в конкретній діяльності-3)

процес вивчення психічного образу особистості передбачає вирішення трьох питань:

-чого хоче особистість, що для нього привабливо, до чого він прагне? Це питання про спрямованість, установках і тенденції, потреби, інтереси та

ідеалах- -що може особистість? Це питання про здібності, про обдарування людини, про його обдарованості, -що особистість є, що з його тенденцій і установок

увійшло у неї в плоть і кров і закріпилося в якості стрижневих особливостей особистості. Це питання про характер.

Виділивши ці аспекти психічного образу особистості, С. Л. Рубінштейн підкреслював, що вони взаємопов`язані і взаємообумовлені, що в конкретній

діяльності вони сплетені в єдине ціле. Спрямованість особистості, її установки, породжуючи в однорідних ситуаціях певні вчинки, переходять

потім в характер і закріплюються в ньому у вигляді властивостей. Наявність же інтересів до певної області діяльності стимулює розвиток здібностей в

цьому напрямку, а наявність здібностей, обумовлюючи успішну роботу, стимулює інтерес до неї.

Також тісно пов`язані між собою здібності та характер. Наявність здібностей породжує у людини впевненість у собі, твердість і рішучість або,

навпаки, зарозумілість чи безпечність. Так само і властивості характеру обумовлюють розвиток здібностей, оскільки здібності розвиваються

за допомогою їх реалізації, а це в свою чергу залежить від властивостей характеру - цілеспрямованості, наполегливості і т. п. Таким чином, в реальному

життя всі сторони, аспекти психічного образу особистості, переходячи один в одного, утворюють нерозривну єдність.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!