Тести спеціальних здібностей

Вітчизняна теорія здібностей - Виготський, Рубінштейн, Леонтьєв, Ананьєв, Теплов. Існують відмінності в розумінні терміну "Здібності".

Спеціфіческіечеловеческіе здатності - ті особливості, які відрізняють людину від жівотного.Те особливості, які є видовими (по Леонтьєву). Ці особливості усваіваютсявсемі людьми в онтогенезі (у здорових людей). Людина засвоює культуру і усваіваетспособності, які розчинені в культурі.

Диференціальна психологія про здібності:

1. Здібності - таке індивідуальне якість, яке відрізняє одну людину від іншої (Теплов - 1 з 3 ознак здібностей). Безглуздо говорити про здібності, якщо між людьми немає відмінностей.
2. Здібності мають відношення до успішності виконання однієї діяльності або безлічі діяльностей.
3. Здібності не зводяться до тих знань, навичок, які вже вироблені тією або іншою людиною, а лише до забезпечення їх кращого засвоєння.

Вроджений хист?

Здібності - це психологічні особливості людей, отже, вони неможуть бути вродженими. Здібності завжди продукт розвитку, формування впроцессе будь-якої діяльності. Здібності завжди формуються, меняются.Оні НЕ застигають на місці. В основі здібностей лежать анатомо-фізіологіческіеособенності, вони прирівнюються до задаткам. Самі ж здібності - завжди результатразвітія. Є якісь задатки, які лежать в основі формування способностей.Способності не укладені в задатки. Не можна вважати, що здібності криті взадатках. Не можна порівнювати з бутоном розкрився квітка. Задатки неспеціфічни.На базі різних задатків у різних людей можуть бути сформовані однакові способності.Возможна компенсація одних здібностей іншими.

Теплов про музичні здібності: музичні здібності можна сформіроватьна різній основі. При наявності абсолютного музичного слуху і при отсутствіімузикального слуху. А на базі однакових задатків можна формувати різні способності.Соціальние умови або обставини життя грають при цьому чималу роль. Междуспособностямі і задатками немає взаємооднозначної відповідності. Задатки і способностівзаімосвязани.

Провідне становище здібностей: здібності тісно пов`язані з деятельностью.Развітіе здібностей завжди відбувається в діяльності. З боку людини-активний процес. Від здібностей залежить можливість здійснення деятельностии ступінь успішності діяльності. За здібностями судять про результати деятельності.Успех в діяльності до усвідомлення діяльності - співвіднести складно. Складно сопоставітькачество віршів різних стилів. Це будуть дуже суб`єктивні оцінки. Уровеньдостіженія людини в діяльності безпосередньо відповідає здібностям в деятельності.Ошібка: що рівень досягнень залежить не тільки від здібностей, а від особенностейвоспітанія, навчання, колом спілкування.

Зв`язок здібностей з діяльністю. Історичні як види діяльності, так іспособності. Окремі види діяльностей виникають і майорять, і точно такжевознікают і розвиваються і здатності в залежності від розвитку суспільства.

Взаємовідносини здібностей і особистості. Особистісний підхід до розуміння способностей.Главний тезу Рубінштейн - не можна звужувати зміст поняття здатність до характерістікотдельних психічних процесів. Проблема здатності виникає у суб`єкта деятельности. особистості. Головні риси особистості тісно пов`язані зі здібностями.

Теорія індивідуальності Ананьєва. Структура психологічних властивостей людини-ієрархічна. В ієрархії виділяють 3 групи властивостей:

1. індивідуальна або природні властивості. Індивідуальна властивості визначають приналежність до підлоги, конституціональні особливості людини, нейродинамические особливості людини. Вищий рівень природних властивостей - задатки - інтеграція індивідуальна властивостей людини.
2. Суб`єктні властивості: характеристика людини як суб`єкта діяльності - пізнання, спілкування і праці. Інтеграція суб`єктних властивостей людини - здатності.
3. Особистісні властивості - визначаються соціальними ролями людини, його статусом, структурою його цінностей. Інтеграція особистісних якостей - утворює характер і схильності людини.

Унікальні поєднання 1, 2, і 3 і становить індивідуальність людини.

У індивідуальності людини у Ананьєва - головне особистісні властивості. Вони преобразуютсуб`ектние властивості і природні властивості. За Ананьеву - здатності являютсясвойствамі більш високого рівня, ніж індивідуальна, але розташовані нижче, ніж лічностние.Лічностние властивості перетворять здатності.

Голубєва вважає, що здібності мають 2 рівня прояви:

1. природних передумов, задатків. рівень організму
2. особистісний рівень реалізації здібностей

Індивідуальні особливості, що перетворюють здатності: схильності, інтереси, потреби, мотиви - від яких залежить формування здібностей. Від цих особистісних особенностейзавісіт вибір діяльності, від цього залежить формування здібностей.

Ієрархія мотивів розглядається як спрямованість особистості. Лейтес уделілівніманіе впливу на формування здібностей, такій характеристиці, як склонностьк праці, тяга до діяльності - одна із загальних передумов здібностей. Тягак праці змінюється з віком.

Зв`язок здібностей з окремими рисами характеру:

1. вольові якості
2. цілеспрямованість