Творчі здібності як психологічний феномен

Актуальність проблеми розвитку творчих здібностей особистості визначається тим, що творча діяльність і творчі здібності сприяють розвитку людини як особистості, зверненої до майбутнього, творить його й видозмінюються своє справжнє. Крім того, для особистості, що відрізняється високим рівнем креативності характерні такі особливості мотиваційно-смислової сфери, як орієнтація на успіх і мотивація афіліації, і така особливість пізнавальної сфери, як яскраво виражена пізнавальна потреба (на думку А. М. Матюшкина), які необхідні для ефективного функціонування в діяльності і адаптації в соціумі.

Згідно Б.М. Теплову, здібності - це індивідуально-психологічні особливості, що відрізняють однієї людини від іншого, що визначають успішність виконання діяльності або ряду діяльностей, що не зводяться до знань, умінь і навичок, але зумовлюють легкість і швидкість навчання новим способам і прийомам діяльності.

Розглянемо погляди вітчизняних і зарубіжних психологів на сутність феномена "творчі здібності". Очевидно, що розглядається нами поняття тісно пов`язане з поняттям "творчість". Творчість - це людська діяльність, що породжує якісно нове і має суспільно-історичну цінність. Нам видається важливим вказівку Л.С. Виготського на наявність творчості всюди, де людина по-новому підходить до вирішення поставлених завдань. Творчість на ділі існує не тільки там, де воно створює великі історичні твори, а й скрізь, де людина уявляє, комбінує, змінює що-небудь нове, якою б крупицею не здавалася це нове, в порівнянні з створіннями геніїв. Дослідження Н. А. Ветлугиной, А. В. Запарожца, Н. Н. Поддьякова показали, що творчі здібності виникають в дошкільному віці і розвиваються при оволодінні суспільно виробленими засобами діяльності в спеціально організованому процесі.

Д. Б. Богоявленська відзначає два підходи до розуміння творчих здібностей: творча здатність як максимальний рівень розвитку здібностей і як креативність, що реалізується в факторах дивергентного мислення. Вчений зазначає, що креативність виступає скоріше не творчою здатністю, а основою її формування.

А. Н. Лук виділяє наступні творчі здібності: здатність бачити проблему там, де її не бачать інші-згортати розумові операції, замінюючи кілька понять одним і використовуючи все більш ємкі в інформаційному відношенні символи- застосувати навички, набуті під час вирішення одного завдання до вирішення іншої - сприймати дійсність целіком- легко асоціювати віддалені поняття-здатність пам`яті видавати потрібну інформацію в потрібну хвилину-гнучкість мислення-здатність вибирати одну з альтернатив вирішення проблеми до її проверкі- бачити речі такими, якими вони є, виділити бачимо речей, що привноситься інтерпретаціей- легкість генерування ідей- творчу уяву.

У зарубіжній психології творчі здібності позначаються як креативність, активно стала вивчатися після опублікування робіт Дж. Гілфорда. Основними якісними показниками креативності, згідно з дослідженнями Дж. Гілфорда, є швидкість, гнучкість, оригінальність, точність мислення і уяви.

Творцем не народжуються. Як зазначає Фергюсон, творчі здібності не створюються, а вивільняються. П. Торранс продовжив дослідження креативності як здатності до загостреного сприйняття недоліків, прогалин в знаннях, чуйності до дісгормоніям. Він в якості обов`язкового компонента творчих здібностей розглядав творче мислення.

Важливим в даному контексті є здійснений В. Н. Дружин аналіз підходів до розгляду творчих здібностей. Підводячи підсумки, зазначимо таке:

Як таких творчих здібностей немає. Головну роль в детермінації творчої поведінки відіграють мотивації, цінності, особистісні риси (А. Дж. Танненбаум, Д. Б. Богоявленська, А. Маслоу).

Творча здатність, т. Е. Креативність, є самостійним чинником, незалежним від інтелекту (Дж. Гілфорд, К. Тейлор, Я.А. Пономарьов).

Високий рівень розвитку інтелекту передбачає високий рівень творчих здібностей, і навпаки (Д. Векслер, Г. Айзенк, А. Термен, Р. Стернберг).

Таким чином, позиції вітчизняних і зарубіжних психологів суперечливі при розгляді сутності творчих здібностей. Отже, даний феномен потребує подальшої конкретизації його ознак.

Мазейко Ольга Казимирівна

Увага, тільки СЬОГОДНІ!