Характеристика здібностей. Загальні і спеціальні здібності

Вітчизняна теорія способностейсоздавалась працями багатьох видатних психологів - Виготським, Леонтьев, Рубінштейном, Тепловим, Ананьєва, Крутецким, Голубєвої.

Теплов, визначаючи зміст поняття здатність, сформулював3 її ознаки, які лежать в основі многіхработ:

1. під здібностями розуміються індивідуально-психологічні особливості, що відрізняють однієї людини від іншого;
2. вони мають відношення до успішності виконання будь-якої Діяльності ілімногім діяльності;
3. здібності не зводяться до наявних навичок, умінь і знань, але могутоб`ясніть легкість і швидкість придбання цих знань.

здатність - це психологічна особливість людиниі не є вродженою якістю, а являє собою продукт розвитку іформірованія в процесі будь-якої Діяльності. Але в їх основі лежать врожденниеанатомо-фізіологічні особливості - задатки. Хоча здатності развіваютсяна основі задатків, вони все ж не є їхньою функцією, задатки - етопредпосилкі розвитку здібностей. Задатки розглядаються як неспеціфіческіеособенності нервової системи і організму в цілому, отже заперечується существованіедля кожної здібності свого приготовлені завдатку. На базі різних задатковразвіваются різні здібності, однаково проявляються в результатах Діяльності.

На основі однакових задатків у різних людей можуть сформуватися різні способності.Отечественние психологи говорять про нерозривний зв`язок здібностей з Деятельностью.Способності завжди розвиваються в Діяльності та являють собою актівнийпроцесс з боку людини. ВідиДеятельності, в яких формуються здатності завжди конкретні і історичні.

Одніміз основних принципів вітчизняної психології є особистісний підхід кпоніманію здібностей. Головна теза: не можна звужувати зміст поняття «здатність» до характеристик окремих психічних процесів.

I. Проблема здібностей вознікаетпрі розгляді Особистості як суб`єкта Діяльності. Великий внесок в поніманіеедінства здібностей і якостей Особистості зроблений Ананьєва, який рассматрівалспособность як інтеграцію властивостей суб`єктивного рівня (властивостей людини каксуб`екта діяльності). У його теорії структура властивостей людини імеет3 рівня:

1. індивідуальний (Природний). Це статеві, констітуціональниеі нейродинамические особливості, їх вищими проявами є задатки.
2. суб`єктивні властивості характеризують людину як суб`ектатруда, спілкування і знань і включають особливості уваги, пам`яті, воспріятіяі інше. Інтеграцією цих властивостей виступають здібності.
3. особистісні властивості характеризують людину як соціальноесущество і пов`язані перш за все з соціальними ролями, соціальним статусомі структурою цінностей. Вищий рівень в ієрархії особистісних властивостей представленхарактером і схильностями людини.

Унікальноесочетаніе всіх властивостей людини утворює індивідуальність, в якій центральнуюроль грають особистісні властивості, що перетворюють і організують індівідуальниеі суб`єктні властивості.

II. Найчастіше розглядається взаімоотношеніенаправленності Особистості та її здібностей. Інтереси, схильності, потребностічеловека спонукають його до активної Діяльності, в якій формуються і развіваютсяспособності. Успішне виконання Діяльності, пов`язане з розвиненими способностяміблагопріятно відбивається на формуванні позитивної мотивації до Діяльності.

III. Великий вплив характерологіческіхчерт Особистості на формування здібностей. Цілеспрямовано, працьовитість, упорствонеобходіми для того, щоб домогтися успіхів у вирішенні поставлених завдань, аотже і розвитку здібностей. Недолік вольових рис характеру можетпомешать розвитку і прояву намічених здібностей. Дослідники отмечаютхарактерологіческіе риси, властиві обдарованим людям - ініціативність, креативність, висока самооцінка.

Сходниепредставленія про здібності висловлюють і зарубіжні психологи. Вони связиваютіх з досягненнями в різних видах Діяльності, розглядають як основу досягнень, але не пов`язують здібності та досягнення як тотожні характеристики.

здібності - це поняття, яке служить для опису, упорядкування можливостей, що визначають досягнення людини. Способностямпредшествуют навички, які є їхніми умовою для придбання в процесі навчання, частих вправ і тренувань. Досягнення в Діяльності залежать не толькоот здібностей, а й від мотивації, психічного стану.

загальні здібності - інтелектуальні та творчі здібності, які знаходять свій прояв у багатьох різних видах Діяльності.

спеціальні здібності - визначаються по відношеннюдо окремим спеціальним областям Діяльності.

Чащевсего співвідношення загальних і спеціальних здібностей аналізується як соотношеніеобщего і особливого в умовах і результатах Діяльності.

Тепловсвязивал загальні здібності до загальних моментами в різних видах Діяльності, аспеціальние - з особливими специфічними моментами.