Вплив самооцінки здібностей на успішність спортивної діяльності

Розвиток людини і використання ним своїх здібностей залежать від ряду факторів: особливостей мотиваційної сфери, рівня емоційної регуляції, характеру міжособистісних відносин, в які включений людина, і сформувався у нього уявлення про самого себе - самосвідомості (І його компоненти - самооцінки) (Р. Бернс, 1986).

Самооцінка - цінність, яка приписується індивідом собі або окремим своїм якостям. В якості основного критерію оцінювання виступає система особистісних смислів індивіда. Головні функції, які виконуються самооцінкою, - регуляторна, на основі якої відбувається вирішення завдань особистісного вибору, і захисна, що забезпечує відносну стабільність і незалежність особистості. Значну роль у формуванні самооцінки грають оцінки оточуючих особистості і досягнень індивіда (Психологічний словник / під ред. В. П. Зінченко, 1997).

Самооцінка є надзвичайно інформативною характеристикою особистості. Вона дозволяє вирішувати питання співвідношення і взаємозалежності таких компонентів особистості, як спрямованість і самосвідомість. Крім того, проблема самооцінки здібностей знаходиться в тісному взаємозв`язку з самооцінкою взагалі, а, отже, і зі структурами "Я" і індивідуальності.

Слід особливо відзначити, що самооцінка здібностей має на увазі під собою не тільки "внутрішнє" почуття впевненості в своїх силах, а й цілком усвідомлювані розрахунки своєї успішності, а також оцінку здібностей інших людей, їх аналіз і включення в систему своїх знань про здібності, про ідеал і потенціалі розвитку.

Самооцінка людини, його уявлення про себе в навколишньому світі, про своє місце в житті має великий вплив на різні аспекти його особистості, в тому числі на мотивацію і здібності.

Проблема здібностей надзвичайно багатогранна, і визначення дослідників дуже різноманітні, але найбільш часто фахівцями використовуються визначення, засновані на виділених Б. М. Тепловим (1961) трьох ознаках: 1) здібності - це індивідуально-психологічні особливості, що відрізняють однієї людини від іншого-2) тільки ті особливості, які мають відношення до успішності виконання діяльності або декількох деятельностей- 3) здатності несвідомих до знань, умінь і навичок, які вже вироблені у людини, хоча і обумовлюючи т легкість і швидкість їх придбання.

Вивчення самооцінки здібностей саме спортсменів дає досліднику практично необмежені можливості, оскільки спорт - ідеальний об`єкт дослідження резервів людини, його можливостей і здібностей, принципів і механізмів регуляції функціонування підсистем організму і психіки, поведінки людини в ситуаціях екстремальності зовнішніх і внутрішніх умов діяльності (Е. П. Ільїн, Ю. Я. Кисельов, В. К. Сафонов, 1989).

Дана робота представляється нам надзвичайно актуальною, оскільки пов`язана з такою проблемою спортивної психології, як психологічний супровід спортивної діяльності, а зокрема - оптимізацією психологічної підготовки спортсмена.

Наукова новизна даної роботи полягає в тому, що в ній вперше передбачається виявити залежність успішності спортивної діяльності не стільки від об`єктивної оцінки здібностей, скільки від суб`єктивної оцінки.

Теоретичне значення роботи полягає в тому, що поняття здібностей розглядається нами з урахуванням взаємозв`язків з особистісними особливостями і характеристиками діяльності. Можна припустити, що отримані результати можна використовувати для уточнення і структурування інформації з проблеми самооцінки (зокрема, про вплив самооцінки на ефективність занять спортом).

Практичне значення роботи полягає в тому, що на основі отриманих результатів можлива розробка рекомендацій по оптимізації психологічної підготовки спортсменів. Оптимізація підготовки може відбуватися шляхом корекції самооцінок у спортсменів з боку психолога або впровадження індивідуального підходу з боку тренера. Досліджувані показники самооцінок здібностей будуть проаналізовані у спортсменів з різною успішністю. Планується охарактеризувати структуру самооцінок здібностей у успішних і неуспішних спортсменів з урахуванням показників абсолютної і відносної успішності. Передбачається порівняти показники самооцінок здібностей, позитивно і негативно впливають на успішність занять спортом. Планується виявити і описати показники самооцінок здібностей, що впливають на успішність спортсменів з різними особистісними особливостями.

Волков Д.М.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!