Дослідження взаємозалежності між уявленням про себе і самооцінкою у дітей молодшого шкільного віку

Проблема виникнення та розвитку самосвідомості є однією з центральних проблем становлення особистості дитини. Теоретичний аналіз понять "самосвідомість", "самооцінка", "уявлення про себе" показує наявність тісного взаємозв`язку між усіма компонентами самосвідомості і, зокрема, між самооцінкою і уявленням про себе. На цю ж зв`язок вказує И.С.Кон: "Усвідомлення якихось своїх здібностей змінює характер самооцінки ..." [Кон І.С., 1978].

Мета дослідження полягала у встановленні залежності між ступенем складності уявлення про себе і рівнем самооцінки. В основі даної роботи лежала гіпотеза про те, що чим повніше і складніше уявлення людини про себе (в даному дослідженні - ступінь складності уявлення про себе), тим адекватніше його самооцінка. У дослідженні брали участь 23 учнів (13 хлопчиків, 10 дівчаток) початкової школи (8-9 років). Завданнями даного дослідження були визначення ступеня складності уявлення про себе, рівня самооцінки та вивчення зв`язку між уявленням про себе і самооцінкою у молодших школярів. Використовувалися проективний графічний тест "Автопортрет", тест "Оціни себе" і структурована бесіда.

При визначенні ступеня складності уявлення про себе вивчалося, наскільки дитина усвідомлює свої особистісні характеристики, як їх пояснює, наскільки складно описує себе. При аналізі отриманих даних всі діти були розділені на три групи: з високим, середнім і низьким ступенем складності уявлення про себе. Далі визначався рівень самооцінки - наскільки адекватно дитина оцінює себе. За результатами діти знову були розділені на три групи: з адекватною самооцінкою, неадекватно завищеною і неадекватно заниженою.

Потім проводилося порівняння експериментальних даних за ступенем складності уявлення про себе і рівню самооцінки. В результаті було виявлено, що адекватна самооцінка в основному була у дітей з високим та середнім ступенем складності уявлення про себе. Діти з низьким ступенем складності уявлення про себе мали або неадекватно завищену, або занижену самооцінку.

Таким чином, можна говорити про те, що ступінь складності уявлення про себе певним чином впливає на рівень самооцінки: діти з більш високим ступенем складності уявлення про себе мають більш адекватну самооцінку.

Ческідов А.Г.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!