Типологія емоційно-ціннісного ставлення студентів вузу

Один з центральних компонентів в структурі самосвідомості - емоційно-ціннісний компонент, який обумовлює дуже багато сторін життя, діяльності та поведінки людини. Емоційно-ціннісне ставлення до себе, що виявляється позитивно (гордість, почуття власної гідності, поваги до себе) і негативно (презирство, свідомість малоценности, незадоволеності собою), є однією з найважливіших складових особистості.

Під самооцінкою нами розуміється усвідомлена оцінка своїх якостей і властивостей шляхом порівняння себе з іншими людьми або певним еталоном. На відміну від самооцінки самоотношение є стійке, часто неусвідомлене ставлення суб`єкта до самого себе, прийняття себе в цілому, незалежно від особистісних якостей. Самоотношение може бути позитивним (самопринятие) або негативним (самонепрінятіе). Самоприйняття - це позитивне ставлення до себе, безумовне прийняття себе таким як є при збереженій критичності. Прийняття себе - це основа для саморозвитку, самоактуалізації, самовдосконалення.

Так, І. С. Кон визначає самопринятие - прийняття себе як унікальної індивідуальності, яка має не тільки гідністю, а й слабостями й недоліками. В результаті приводиться самооцінки і неоценіваемий компонентів сфери "Я" у особистості формується емоційно-ціннісне ставлення до себе.

К. Роджерс розглядає самопринятие як прийняття себе в цілому, незалежно від своїх властивостей і достоїнств, а також виділяє самооцінку - ставлення до себе як носію певних властивостей і достоїнств.

На думку І. І. Чеснокова, самооцінка - це вид емоційних переживань, в яких відбивається власне ставлення особистості до того, що вона дізнається, розуміє, "відкриває" щодо самої себе. З точки зору М. І. Лісіна, ставлення до себе (загальна самооцінка) відповідає афективної складової образу себе, а когнітивна складова образу - знання і уявлення про себе - є конкретною самооцінкою.

Емоційно-ціннісна сторона самосвідомості являє собою свого роду сплав загального емоційного ставлення до себе (самоставлення) і відношення власне оцінного (самооцінка). Емоційно-ціннісне ставлення до себе є найбільш інтегральний особистісний сенс, т. Е. Осмислення самого себе в аспекті власних найбільш значущих діяльностей. Це те, що людина переживає в результаті порівняння себе з оточуючими або з тим ідеалом, до якого він прагне.

У процесі діагностичної роботи нами було виділено кілька типів емоційно-ціннісного ставлення студентів до себе.

Тип з позитивним самоотношением і заниженою самооцінкою (А). Студенти даного типу мають високий рівень самоорганізації. Відповідальні, працьовиті. Як правило, мають високий рівень успішності. У навчанні проявляють сумлінність, але демонструють невисокий творчий потенціал. Лідерські якості не виявляють. Малоконтактние.

1. Тип з позитивним самоотношением і адекватної або завищеною самооцінкою (Б). Висока мотивація. Систематичність в навчальній діяльності. Виражені вольові риси характеру. Цілеспрямованість, організованість, впевненість в собі. Високий творчий потенціал.

2. Тип з негативним самоотношением і заниженою самооцінкою (В). Серед представників цього типу часто зустрічаються студенти з досить високим рівнем інтелекту, високомотивовані, регулярно займаються, але відрізняються підвищеною тривожністю. Чи не впевнені в собі, важко адаптуються в колективі. Мають мало друзів.

3. Тип з негативним самоотношением і завищеною самооцінкою (Г). Найчастіше представники цього типу виявляють демонстративна поведінка. У групі намагаються зайняти лідируюче становище, але не завжди вдало. Часто прагнуть виділитися. Виявляється несистематичність в навчальних заняттях, низький рівень мотивації діяльності.

Дана типологія дозволила виділити групи студентів з різними типами емоційно-ціннісного ставлення. До типу А відносяться близько 8,8% студентів. Найбільш повно представлений тип Б, який становить 76,6% від загальної кількості. Тип В становить 6,6%, а тип Г - 7,2% студентів, що навчаються у вищому навчальному закладі. Слід зазначити, що рівень самознищення вище середнього представлений в 34,4% випадків, т. Е. Навіть студенти, які мають позитивне самоставлення і адекватну самооцінку, мають внутрішню конфліктністю і високим рівнем самозвинувачення.

Портнова Юлія Михайлівна