Самоотношение як структурно-динамічна система

Самоотношение, що розглядається в якості специфічної активності на адресу власного "Я" і складається в певних внутрішніх діях, що характеризуються як емоційної специфікою, так і предметним змістом самої дії (С.Р.Пантілеев), представляється найбільш гострою проблемою в підлітковому віці, коли відзначається пік становлення самосвідомості в якості двох його ключових аспектів, тісним чином взаємопов`язаних один з одним - самопізнанням і самоотношением. Саме в старшому підлітковому віці виявляється становлення не тільки емоційного, але і когнітивного компонентів самоставлення, що мають свій вияв через Конатівное його ланка (С.Р.Пантілеев, Н.І.Сарджвеладзе і ін.).

Метою нашого дослідження є вивчення особливостей самоставлення в контексті трьох його компонентів - емоційному, когнітивному і конатівний у старших підлітків. Для реалізації поставленої мети ми оперували пакетом методик: "Тест-опитувальник самоставлення" (В.В.Столина, С.Р.Пантілеев), методика "Особистісний диференціал", "Шкала самооцінки" (Е.В.Сідоренко), ряд факторів " тесту Кеттелла ". У дослідженні взяли участь старші підлітки 15-16 років, з них 26 хлопчиків і 43 дівчинки (n = 69), які навчаються в середній освітній школі №110 м Санкт-Петербурга.

В результаті дослідження нами було розкрито низку значущих особливостей самоставлення у старших підлітків.

1. Підлітки, у яких в цілому відзначається позитивне ставлення до себе (інтегральне позитивне самоставлення), очікують від інших відповідного позитивного ставлення, зі схваленням і прийняттям (0,34 при p = 0,046).

2. У підлітків, що позитивно ставляться до себе, відзначається менше розбіжностей між реальною оцінкою і ідеальної оцінкою самого себе (-0,54 при p = 0,001) (оціночний компонент).

3. З ростом відстороненості та байдужості до власного "Я" у підлітків знижується тенденція до очікування позитивного ставлення з боку значущих інших (0,48 при p = 0,004).

4. Підліткам, у яких виявляються високі значення тривожності, вразливості, невпевненості в собі (за даними тесту Кеттелла), властива відкритість до сприйняття негативних емоцій, приписується звинувачення за проступки на свій рахунок, а не в "адреса" іншої людини, т. Е . фіксується високий ступінь самозвинувачення (0,37 при p = 0,034) (емоційний і конатівний компоненти самоставлення).

5. У підлітків, що характеризуються високим самоповагою, відзначається високий ступінь задоволеності собою, що супроводжується меншим бажанням що-небудь змінювати в своїй особистості (-0,5107 при p = 0,002) (емоційний і конатівний компоненти самоставлення).

Щодо статевих відмінностей: середні значення у хлопчиків трохи вище, ніж у дівчаток щодо шкал аутосимпатії і саморозуміння (відмінності значимі по t-критерієм). Однак у дівчаток щодо фактора "Впевненість в собі - тривожність" (Кеттелл) середні значення трохи вище, ніж у хлопчиків. Менш значимі відмінності простежуються щодо шкали очікування позитивних відносин від інших: дівчатка значимо більше очікують позитивного ставлення від інших, ніж хлопчики.

Хлопчики більш категоричні і менш конформних по відношенню до самих себе, ніж дівчатка, які, в свою чергу, проявляють велику терпимість по даній багатовимірної безоціночною шкалою (аутосимпатія), що виражає ті чи інші почуття або переживання на адресу власного "Я". Хлопчики в своїх відповідях вказують на факт більшого розуміння своєї особистості, ніж дівчатка. Дівчатка менш упевнені в собі і більш тривожні, ніж хлопчики, і в незначно більшою мірою відчувають потребу в підтримці і увазі, в позитивному ставленні від інших, ніж хлопчики.

Отримані дані показують, які тенденції самоотношения проявляються в старшому підлітковому віці при обліку статевих відмінностей і можуть враховуватися в психологічної допомоги підліткам.

Андрєєва О.М.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!