Функціонування самоставлення підлітків в режимі его-захисту

Розвиток підлітка здійснюється на тлі тісної взаємодії психологічних і ситуативних чинників, що визначають характер становлення якісного рівня самосвідомості в цілому і самовідносини зокрема. Емоційно-ціннісна система підлітка виявляється недостатньо стійкою і збалансованою до цього онтогенетичного періоду, а будь-які оціночні судження з боку "інших" на адресу власного "Я" підлітка супроводжуються підвищеною сенситивності. Модальність цього оцінювання буде визначати інтенсивність і модальність переживань, в першу чергу щодо сфери власного "Я". Тому підлітком випробовується постійна потреба в самозахисті і підтримці позитивного самоставлення, його стабілізації і збереження позитивної установки на адресу свого "Я".

Метою - є вивчення факторів самоставлення, що виконують захисну функцію і знижують проблемну навантаженість щодо області власного "Я" в підлітковому віці.

Використовувалася методика "Індекс життєвого стилю" (Г.Келлерман, Р.Плутчік), тест-опитувальник самоставлення (В.В.Столина, С.Р.Пантеле-ів), а також "Проблемна анкета" Krenke. Обробка даних виконувалася методом кореляційного аналізу. Об`єкт дослідження - підлітки 14-16 років (N = 386), учні загальноосвітніх шкіл СПб.

На початковому етапі дослідження нами були встановлені значущі кореляційні зв`язки між фундаментальними психологічними Его-захистами і нагруженностью проблемою власного "Я" в підлітковому віці: "Регресія" (0,377 при рlt; 0.01) - "Заміщення" (0,187 при рlt; 0.01) - " гиперкомпенсация "(0,204 при рlt; 0.01).

На наступному етапі дослідження були розкриті чинники самоставлення в межах його аспектів, значимо корелюється з перерахованими психологічними Его-захистами:

"Регресія" (-0,205 при рlt; 0.01), "Гиперкомпенсация" (-0,243 при р = рlt; 0.01) - самовпевненість (оціночний аспект самоставлення) - "Регресія" - очікування ставлення інших (-, 0196 при рlt; 0.01) ( оцінний аспект) - "Регресія" (-0,262 при рlt; 0.01), "Гиперкомпенсация" (-0,186 при р = 0,01) - саморозуміння (оціночний аспект самоставлення) - "Заміщення" - саморуководство (-0,260 при рlt; 0.01) (оціночний аспект).

В ході аналізу отриманих даних було відзначено, по-перше, що фактори, які реалізують захисну функцію самоставлення, відносяться виключно до його оціночним аспекту, що знаходить підтвердження в роботах В.В.Столина, по-друге, негативний кореляційний зв`язок між факторами самоставлення і психологічними захистами вказує на те, що функціонування самоставлення в режимі Его-захисту здійснюється на тлі негативної модальності його чинників, а захисту спрацьовують на часткову ліквідацію негативних самовідчуттів щодо з оего "Я". Як приклади останнього твердження можна розглянути наступні: у підлітків, у яких фіксується наявність почуття поганий саморегуляції, необгрунтованість спонукань і цілей, непередбачуваності власного "Я", що провокує переживання проблеми своєї особистості, наголошується переадресація реакції з недоступного на доступний об`єкт, супроводжувана певної розрядкою ( компенсацією) як м`язової, так і вербальної ( "заміщення" - самопоследовательность) - при відчутті антіпатіческого відносини інших до власної особистості, сподівання ванні заперечення своїх внутрішніх достоїнств іншими підліток вдається до форм поведінки, які були притаманні йому в дитинстві (сльози, вмовляння батьків та інше) ( "регресія" - очікування ставлення інших).

Таким чином, спрацьовування захистів по перерахованих факторів сприяє підтримці позитивної установки на адресу "Я" і зниження переживання проблеми "Я" в підлітковому віці.

Проведене нами емпіричне дослідження дозволяє розширити уявлення про особливості функціонування самоставлення в режимі захисту, підтримки внутриличностной стабільності і зниження рівня переживання проблеми власного "Я" в підлітковому віці через розкриття його структурно-динамічних факторів.

Андрєєва О.М.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!