Значні міжособистісні відносини підлітків

Значні міжособистісні відносини відіграють величезну роль в житті підлітка. На ступінь значущості відносин, їх структуру та рівень задоволеності відносинами впливає безліч особистісних і соціальних факторів. У даній роботі під значущими відносинами розуміються відносини підлітків з батьками, однолітками і вчителями. Мета дослідження - вивчення рівня задоволеності і структури значущих міжособистісних відносин підлітків з урахуванням фактора статі і складу родини. Як об`єкт дослідження виступали учні 8-х класів середніх шкіл № 608 і № 89 Санкт-Петербурга у віці 14 років. У дослідженні взяли участь 48 чоловік, з них 23 хлопчики і 25 дівчаток.

Результати були отримані на основі наступних методик. Для вивчення значущості, полюса, тісноти і спрямованості відносин використовувалися методика ЦТО і "Коло спілкування". Спрямованість особистості в спілкуванні досліджувалася за допомогою методики НЛО С. Л. Братченко, мотивація в спілкуванні - за допомогою методики А. Мехробіан. Рівень задоволеності і склад сім`ї відображені в анкеті.

Аналіз середніх значень показав, що задоволеність стосунками з друзями і батьками у підлітків вище середнього, при цьому підлітки більше задоволені відносинами з друзями, ніж з батьками. Задоволеність відносинами з учителями у підлітків на середньому рівні. 73% підлітків вважає свої відносини з однолітками хорошими, 18% - суперечливими і 9% - конфліктними, напруженими. 56% підлітків мають тісні, близькі стосунки. 75% підлітків вважає свої відносини з однолітками взаємними. У 68% підлітків хороші відносини з вчителями, у 17% - суперечливі і у 15% - конфліктні. Хороші відносини з батьками відзначили 88% підлітків, конфліктні - 12%. Незважаючи на те, що в підлітковому віці відносини з однолітками грають велику роль, мама залишається для підлітків найбільш значущим людиною. Далі за значущістю йдуть відносини з друзями і партнером протилежної статі. У підлітків переважає авторитарний, альтероцентріческій і конформний стиль поведінки в ситуаціях спілкування. Крім того, у підлітків відзначається середній рівень вираженості прагнення до прийняття і страху відкидання їх однолітками.

Аналіз відмінностей між хлопчиками та дівчатками на рівні статистичної значущості показав, що дівчатка більше задоволені відносинами з друзями, ніж хлопчики. Коло значущих однолітків і вчителів у дівчаток значно ширше. У дівчаток відзначаються хороші відносини з вчителями в порівнянні з хлопчиками. У спілкуванні хлопчики частіше вдаються до манипулятивному стилю взаємодії з людьми, ніж дівчатка. У хлопчиків прагнення до прийняття статистично достовірно вище, ніж у дівчаток.

Поряд з аналізом відмінностей між хлопчиками і дівчатками, в роботі був проведений аналіз відмінностей між дітьми з повних і неповних сімей. Виявилося, що підлітки, які мають обох батьків, краще ставляться до себе. Вони менше бояться бути відкинутими однолітками, ніж підлітки з неповних сімей, що показано на рівні статистичної значущості.

Надалі планується вивчення вікової мінливості і структури значущих міжособистісних відносин в підлітковий і юнацький періоди, а також період ранньої дорослості. Крім того, передбачається виявити особистісні та соціальні фактори, що впливають на міжособистісні відносини в різні вікові періоди.

Павлова Ольга Володимирівна