Рання професіоналізація підлітків: соціально-психологічні зв`язки

Серед численних різновидів професійної діяльності людини є такі, досягнення високих результатів в яких можливо лише при ранньому включенні в їх освоєння. До них відносяться музичне виконавство, хореографічне мистецтво, художня гімнастика, акробатика, фігурне катання. Високі вимоги до виконавської майстерності юних спортсменів і майбутніх артистів роблять процес його придбання аналогічним оволодіння складною трудової професією. Підлітки, рано включені в професійну діяльність, на відміну від тих однолітків, які тільки починають визначатися у виборі майбутньої професії, вже залучені в цілеспрямоване професійне вдосконалення.

На особливу увагу заслуговує збіг у часі отримання професійної майстерності та особистісного розвитку юних талантів. Становлення особистості відбувається в різноманітних соціальних відносинах. У підлітковому віці пізнавальна діяльність спрямована на освоєння системи відносин в різних ситуаціях. Чим більше проводиться досліджень і чим уважніше вивчаються їх результати, тим очевидніше стає, що підлітки не орієнтуються тільки на батьків або тільки на однолітків (Sebald, 1989). Між підлітками існують значні відмінності, зумовлені віком, тривалістю навчання в школі, підлогою, соціоекономічні статусом і освітнім рівнем. Дослідження, в яких вивчався вплив різних форм ранньої професіоналізації на соціально-психологічні зв`язки підлітків, поодинокі. Метою нашого дослідження було вивчення соціальних відносин у підлітків, включених в різні форми ранньої професіоналізації.

Особливості соціальних зв`язків встановлювалися за методикою Н. В. Кузьміної "Соціально-психологічні зв`язки". Соціально-психологічні зв`язки (СПС) характеризувалися складом найбільш значущих осіб з найближчого оточення (мати, батько, бабуся, дідусь, брат / сестра, родичі, один з класу, один зі школи, один поза школою, мати / батько товариша) і найбільш бажаних типів відносин (раджуся, дорожу думкою, можу довіритися, впевнений, зрозуміє, впевнений, допоможе, впевнений, захистить, хочу наслідувати).

У дослідженні брали участь підлітки обох статей (12-13 і 14-15 років), включені в різні форми ранньої професіоналізації: спортсмени - дівчатка, які займаються художньою гімнастикою і гандболом, і хлопчики, які займаються футболом- учні балетного училища і підлітки, які займаються в хореографічному ансамблі. Дані підлітків різної статі аналізувалися окремо.

Аналіз показників значущості осіб з найближчого оточення у дівчаток 12-13 і 14-15 років, що займаються спортом, показав, що у гандболісток з віком значимість ровесниць збільшується, особливо подруги з класу і подруги поза школою. У гімнасток, навпаки, зростає значимість дорослих, достовірно збільшуючись за показниками: мати і бабуся, а значимість подруги з класу достовірно знижується.

Аналіз показників соціально-психологічних зв`язків дівчаток, які займаються балетом, виявив, що з віком значимість дорослих збільшується, на відміну від дівчаток хореографічного ансамблю, у яких зростає значимість однолітків. Значення улюблених типів відносин з віком достовірно знижуються у балерин, їх оцінка стає більш диференційованою.

Аналіз СПС хлопчиків, які займаються футболом, балетом і хореографією показав, що за рахунок підвищення значущості дорослих у них відбувається зниження значущості однолітків. У футболістів достовірно збільшуються значення улюблених типів відносин: "можу довіритися", "впевнений, зрозуміє" і незначно - "хочу наслідувати", що свідчить про більш зрілому розвитку у них соціальних відносин. Все вищевикладене дозволяє зробити наступні висновки:

1. Раннє включення в професійну діяльність не порушує психічного розвитку, накладаючи на нього своєрідний відбиток.

2. У дівчаток, які займаються в хореографічному ансамблі, і гандболісток відзначається більш рання переорієнтація на відносини з однолітками, ніж у хлопчиків, гімнасток і балерин. У всіх хлопчиків і дівчаток, які займаються гімнастикою і балетом, з віком все більше посилюється значимість сім`ї, що можна пояснити зростанням конкуренції у взаєминах з однолітками.

Зернова Т.І.