Особливості тимчасової спрямованості у студентів з різною самооцінкою

Проблема організації людиною свого часу сьогодні актуальна для багатьох наук. Наявність у людини тимчасової компетентності - одна з умов соціальної активності особистості, визначає успішність діяльності людини, його психологічне здоров`я і комфорт. Відсутність даного показника призводить до неефективного взаємодії, напрузі і, в кінцевому рахунку, до емоційного вигоряння людини.

Сьогодні перед дослідниками стоїть завдання - визначити зовнішні та внутрішні детермінанти, що зумовлюють ті чи інші прояви тимчасової компетентності. У психології є кілька досліджень, проведених під керівництвом В. І. Моросанова, де підкреслюється зв`язок змістовних аспектів самосвідомості (в тому числі самооцінки) з тимчасової компетентністю особистості.

Проведене нами емпіричне дослідження дозволяє поглибити знання з даної проблеми і виявити відмінності в тимчасовій спрямованості у студентів з різною самооцінкою. У дослідженні були використані наступні методики: "Опитувальник тимчасової перспективи особистості" (Ф. Зімбардо, адаптація А. сирцевої), "Методика дослідження самооцінки" (Дембо-Рубінштейн в модифікації А. М. Прихожан). Статистична обробка здійснювалася з застосуванням коефіцієнта кутового перетворення Фішера. У якості піддослідних взяли участь 40 студентів 5-го курсу факультету психології очного і заочного відділення Уральського гуманітарного інституту.

Після проведеного дослідження були отримані наступні результати:

1. При самооцінці здоров`я були виявлені значущі відмінності в наступних показниках тимчасової спрямованості:

При заниженої самооцінки здоров`я спрямованість на гедоністичні даний зустрічається значно частіше, ніж при адекватной- кутовий перетворення Фішера при зоні значущості від 1,64 (p lt; 0,05) склало 2,58- при заниженій самооцінці здоров`я спрямованість на майбутнє зустрічається значно рідше, ніж при адекватной- кутовий перетворення Фішера при зоні значущості від 1,64 (p lt; 0,05) склало 4,14.

2. При самооцінці розумових здібностей були виявлені значущі відмінності в наступних показниках тимчасової спрямованості:

При заниженої самооцінки розумових здібностей спрямованість на негативний минуле зустрічається значно рідше, ніж при адекватной- кутовий перетворення Фішера при зоні значущості від 1,64 (p lt; 0,05) склало 3,09. • при заниженій самооцінці розумових здібностей спрямованість на позитивне минуле зустрічається значно рідше, ніж при адекватной- кутовий перетворення Фішера при зоні значущості від 1,64 (p lt; 0,05) склало 2,6. • при заниженій самооцінці розумових здібностей спрямованість на фаталістичне даний зустрічається значно рідше, ніж при адекватной- кутовий перетворення Фішера при зоні значущості від 1,64 (p lt; 0,05) склало 6,6. • при заниженій самооцінці розумових здібностей спрямованість на майбутнє зустрічається значно рідше, ніж при адекватной- кутовий перетворення Фішера при зоні значущості від 1,64 (p lt; 0,05) склало 3,09.

3. При самооцінці вміння багато чого робити своїми руками були виявлені значущі відмінності в наступних показниках тимчасової спрямованості:

• при заниженій самооцінці вміння багато чого робити своїми руками спрямованість на гедоністичні даний зустрічається значно рідше, ніж при адекватной- кутовий перетворення Фішера при зоні значущості від 1,64 (p lt; 0,05) склало 1,9.

4. При самооцінці зовнішності були виявлені значущі відмінності в наступних показниках тимчасової спрямованості:

• при заниженій самооцінці зовнішності спрямованість на фаталістичне даний зустрічається значно рідше, ніж при адекватной- кутовий перетворення Фішера при зоні значущості від 1,64 (p lt; 0,05) склало 2,06.

Проведене нами дослідження доводить існування значних відмінностей в тимчасовій спрямованості в залежності від рівня самооцінки. Отримані нами емпіричні дані допоможуть психологу-консультанту у визначенні індивідуальної роботи за програмою особистісного зростання і розвитку з урахуванням особливостей самооцінки.

Махароблідзе Анна Валікоевна

Увага, тільки СЬОГОДНІ!