Гендерні відмінності в самоспостереженні

Внутрішній світ людини нескінченно різноманітний і індивідуальний. Єдине джерело знань про внутрішній світ людини - сама людина. В. Н. Дружинін (1994) визначає интроспекцию як "спостереження суб`єктом станів власної суб`єктивної реальності". У психології проводилися дослідження по інтроспекції (Е.С.Калмикова, 1994- М.І.Яновскій, 2001- Н.А.Шіленкова, 2003), але гендерні відмінності при цьому розглядалися незначно. Мета дослідження - виявити особливості самоспостереження в залежності від статі. Дослідження було проведено на вибірці з 50 осіб у віці від 16 до 18 років. У дослідженні взяли участь 25 юнаків (середній вік дорівнює 17 років) і 25 дівчат (середній вік дорівнює 16,6 років). Використовувався метод самоспостереження. Учасникам дослідження пропонувалася така інструкція: "Сядьте зручно і розслабтеся. Зараз ви можете зосередитися на своєму внутрішньому світі. Поспостерігайте за тим, що там відбувається. Опишіть все, що ви могли спостерігати у власному внутрішньому світі".

В результаті контент-аналізу отриманих даних в самозвітах були виділені наступні категорії самоспостереження: "Емоціональ- ная сфера" - "Фізіологічні прояви" - "Мотиваційна сфера" - "Пізнавальні процеси" - "Індивідуальні характеристики" - "Зовнішні явища" - "Метафора" .

Найбільша кількість випробовуваних при самоспостереженні звертає увагу на пізнавальні процеси (80%), мотиваційну сферу (60%), емоційну сферу (50%), рідше описують зовнішні явища (24%), індивідуальні характеристики (20%). Не часто використовують метафору (12%), помічають фізіологічні прояви (8%).

Для визначення значущих відмінностей за категоріями контент-аналізу між вибірками юнаків і дівчат використовувався метод кутового перетворення Фішера (?-Критерій). Аналіз? Критерію Фішера показав значущі відмінності між юнаками та дівчатами в частоті вживання категорії "Пізнавальні процеси" (? = 3,126- р? 0,001 юнаки частіше описують пізнавальні процеси) малозначущі відмінності в частоті вживання категорії "Зовнішні явища" (? = 2,051- р? 0,05 дівчата частіше звертають увагу на зовнішні явища). В рамках кожної категорії були виділені підкатегорії. Гендерні відмінності були виявлені в частоті вживання підкатегорій. У категорії "Мотиваційна сфера" среднезначімие відмінності спостерігаються в частоті вживання підкатегорії "планування" (? = 2,828- р? 0,01 дівчата більше звертають увагу на плани, справи). У категорії "Зовнішні явища" среднезначімие відмінності спостерігаються в частоті вживання підкатегорії "явища зовнішнього світу" (? = 2,536- р? 0,01 дівчата схильні частіше описувати явища зовнішнього світу). У категорії "Пізнавальні процеси" значущі відмінності спостерігаються в частоті вживання підкатегорії "думки, пов`язані з будь-якими явищами або подіями" (? = 3,667- р? 0,001 юнаки частіше повідомляють про думках, пов`язаних з будь-якими явищами або подіями), среднезначімие відмінності в частоті вживання підкатегорії "думки про інших людей" (? = 2,521- р? 0,01 дівчата більше звертають увагу на думки, пов`язані з іншими людьми), среднезначімие відмінності в частоті вживання підкатегорії "уяву" (? = 2,341- р? 0,01 юнаки в більшій мірі схильні описувати з ой внутрішній світ в образах уяви).

За допомогою кореляційного аналізу було встановлено взаємозв`язок між категоріями в кожній вибірці. У вибірці юнаків були виявлені прямі зв`язки між категоріями "Емоційна сфера" і "Зовнішні явища" (0,54), "Мотиваційна сфера" і "Зовнішні явища" (0,36), "Пізнавальні процеси" і "Індивідуальні характеристики" (0 , 36). У вибірці дівчат були виявлені прямі зв`язки між категоріями "Емоційна сфера" і "Мотиваційна сфера" (0,55), "Емоційна сфера" і "Пізнавальні процеси" (0,30), "Мотиваційна сфера" і "Індивідуальні характеристики" (0 , 27) і зворотний зв`язок між категоріями "Мотиваційна сфера" і "Зовнішні явища" (- 0,30). Отже, статистичний аналіз дозволив виявити наступні особливості самоспостереження в залежності від статі:

1. Відповідно до?-Критерієм Фішера, відмінності між юнаками та дівчатами виявлені в частоті вживання категорій "Пізнавальні процеси" і "Зовнішні явища". Можна виявити своєрідні риси в описі внутрішнього світу у юнаків і дівчат. Дівчата частіше звертають увагу на явища навколишнього світу, помічають інших людей, описують те, що відноситься до зовнішньої дійсності. Юнаки в більшій мірі зосереджені безпосередньо на внутрішньої реальності, говорять про виникаючі у них думках, уявленнях, образах уяви, фантазії.

2. Згідно з результатами кореляційного аналізу, всередині кожної з досліджуваних вибірок спостерігається різна структура взаємозв`язків між категоріями. У вибірці юнаків і у вибірці дівчат значущі зв`язку між категоріями не повторюються. Також між категоріями "Мотиваційна сфера" і "Зовнішні явища" в тієї й іншої вибірках є зв`язок, проте в вибірці юнаків виявлено прямий зв`язок, в вибірці дівчат - зворотна.

Потапова О.О.