Раціональність і ризик в прийнятті рішень: гендерний аспект

Гендерні дослідження, що набули широкого поширення в другій половині ХХ століття, проводяться практично у всіх областях психологічної науки. Висувалися припущення про те, що ступінь розвитку тих чи інших мозкових структур залежить від статевої приналежності - т. Е. Пол розглядався як індивідуальна характеристика. У соціальній психології склалося поняття гендеру як соціально детермінованих уявлень про чоловіка і жінку, які доповнюють біологічну основу, і що впливають на культурний аспект розвитку суб`єкта. У психології освіти і педагогіці гендерний підхід спрямований на зниження негативного впливу гендерної асиметрії і стереотипів на підростаюче покоління. Пошук гендерних відмінностей здійснювався і в когнітивної, і в емоційно-мотиваційній сферах психічного життя людини. Емоційність розглядалася як один із суттєвих моментів жіночності, як правило, на противагу чоловічій раціональності. В одній з останніх вітчизняних монографій, присвячених аналізу копінг-стратегій, Т. Л. Крюкова виділяє гендерні відмінності в перевагах стилів впорається поведінки: проблемно-орієнтований копінг в найбільшій мірі притаманний людям з андрогинний типом гендерної ідентичності, а емоційно - орієнтований копінг - фемінні суб`єктам .

У меншій мірі проблема гендерних відмінностей зачіпається при обговоренні суб`єктної регуляції прийняття рішень. Перед нами постало питання: чи однаково раціональні чоловіки і жінки при прийнятті рішень? Раціональність поряд з ризиком виступає як властивість особистісної регуляції прийняття рішень [Т.В.Корнілова, О.В. Степаносова, Е.Л. Григоренко. Питання психології, 2006, № 2].

На першому етапі нашого дослідження перевірялася гіпотеза про взаємозв`язок між типом обраної в умовах невизначеності альтернативи (раціональна, ризиковано-інтуїтивна або ситуативна) і приналежністю випробуваного до жіночої або чоловічої вибірці. Випробувані були 191 учень МДУ ім. Ломоносова (факультети психології та біоінформатики) і МГТУ ім. Баумана в віці від 17 до 46 років, 115 жінок і 76 чоловіків.

Експериментальним матеріалом послужили 12 завдань з трехальтернатівним вибором в ситуації невизначеності. Ситуації, дані в задачах, представляються досить часто зустрічаються серед студентів і значущими для них. Кожен з трьох варіантів відповіді є або раціональним, або ризикованим, або виходом із ситуації для розслідування обставин.

За допомогою непараметричного критерію Манна-Уїтні не було виявлено кореляції між підлогою випробуваного і тим, відповіді якої категорії він вибирав частіше за інших. Однак вдалося встановити залежність кількості раціональних відповідей від типу факультету (а = 0,043 U = 4028). Студенти-психологи дають більше число раціональних відповідей, ніж чим студенти технічних факультетів.

На другому етапі дослідження нами перевірялася експериментальна гіпотеза про направлення гендерних відмінностей в перевазі раціональних та інших відповідей в залежності від інструкції. Інструкція передбачала апеляцію до випробуваному або як до раціонального, або як інтуїтивного, або як діє за обставинами суб`єкту. Випробувані виступила частина вибірки - (33 студента 3-го курсу факультету психології МГУ ім. Ломоносова, 17 дівчат і 16 юнаків).

Критерію Фрідмана для пов`язаних вибірок свідчить на користь підтвердження гіпотези дослідження про вплив раціональної та інтуїтивної інструкції (а = 0,001 і а = 0,021 відповідно) на вибори суб`єкта.

Критерій Манна-Уїтні встановив значущі відмінності в категорії обираних при ризикованою інструкції відповідей в залежності від статі випробуваного. Юнаки при ризикованою інструкції виявляють тенденцію до ризикованих відповідей (U = 61 при а = 0,006), в той час як дівчата - до житейських (U = 77,5 при а = 0,034).

Таким чином, гендерні відмінності, не виявлені в кореляційному аналізі, проявилися в перевазі стратегій прийняття рішень в залежності від інструкції. Ці відмінності мають більш тонкі механізми, для виявлення яких необхідно експериментальне вплив. Тому нам бачиться перспективним перехід від кореляційних досліджень гендерних відмінностей до експериментальних.

Новікова Марія Олександрівна

Увага, тільки СЬОГОДНІ!