Гендер і професійне самовизначення білоруської молоді

Вибір професії - це один з важливих моментів, що визначає життєвий шлях людини. Актуальність вивчення даної проблеми визначається переосмисленням ролі і місця представників обох статей в різних сферах діяльності на сучасному етапі розвитку білоруського суспільства. Багато професій, споконвічно є чоловічими, стали освоювати жінки і навпаки. Мета нашого дослідження - вивчення гендерних особливостей професійного самовизначення білоруської молоді. Передбачалося, що гендерні відмінності професійного самовизначення мають структурні і змістовні особливості, які обумовлені сучасним суспільним розвитком.

Методологічною основою дослідження послужила теорія професійного розвитку, розроблена Е.Гінзбергом і Д.Сьюпером, зокрема, положення про те, вибір професії визначається уявленнями особистості про себе. А також концепція андрогоніі, розроблена С. Бем, згідно з якою людина, незалежно від свого біологічної статі, може володіти рисами маскулінності, так і фемінінності, поєднуючи в собі як традиційно жіночі, так і традиційно чоловічі якості.

Для вивчення гендерних відмінностей і особливостей професійного самовизначення використовувалися наступні методики: анкета статевих ролей С. Бем, диференційно-діагностичний опитувальник Е.А.Климова. При обробці емпіричного матеріалу застосовувалися такі методи математичної статистики: критерій Манна-Уїтні, критерій Фішера, критерій "хі-квадрат" Пірсона.В дослідженні брало участь 76 дівчат і 87 юнаків (учні 11-12 класів загальноосвітніх шкіл міста Мінська і Мінської області).

Встановлено, що серед старшокласників переважають маскулінні дівчата і юнаки, тобто сучасні старшокласники в більшості своїй активні, домінантні, впевнені в собі, агресивні, здатні до лідерства.

Поділяючи випробовуваних за показниками маскулінності-фемінінності, можна зробити висновок про те, що маскулінні дівчата вважають за краще технічні професії, а фемінні дівчата - спеціальності, пов`язані з взаємодією з природою. Що стосується чоловічої частини вибірки, то фемінні юнаки воліють професії пов`язані зі спілкуванням, з обслуговуванням людей (тип "людина-людина"), а маскулінні більше схиляються до професій, предметом яких є знакова система. Професії типу "людина-природа" однаково привабливі для всіх старшокласників в незалежності від ступеня фемінності і маскулінності. Щодо професій "людина-художній образ", то ступінь маскулінності і фемінності не грає істотної ролі при їх виборі.

Отримані результати допоможуть організувати роботу по свідомому вибору професії в профорієнтаційних центрах та центрах зайнятості населення, вжити превентивних заходів щодо попередження безробіття серед жінок, для вдосконалення організації та управління соціально-трудовою сферою.

Сидорович Вікторія Борисівна