Стартовий криза професійної кар`єри

Здійснення переходу до ринкової економіки визначає необхідність освоєння нового економічного, соціального і професійного досвіду, що, в свою чергу, безсумнівно, пов`язане з виникненням чималих труднощів, обумовлених, насамперед, свободою вибору в особистісному і професійному самовизначенні. При цьому перебування в стані свободи вибору для багатьох, і особливо для молодих людей, виявляється дискомфортно, що проявляється головним чином в стихійності, необдуманість здійснення життєво важливих рішень, в неготовності до конкурентних ринкових відносин і, як наслідок, в ряді випадків виявляється в кризових явищах , пов`язаних з розвитком професійної кар`єри. У зв`язку з цим особливо актуальним в сучасних умовах стає всебічне вивчення проблеми стартового кризи професійної кар`єри, під яким ми маємо на увазі просторово тимчасову, когнітивну, емоційну та конативну, внутрішньо або зовні обумовлену дезінтеграцію особистості, викликану суперечностями в ситуації її професійного самовизначення і розвитку.

З урахуванням вищевикладеного ми поставили собі за мету вивчити особливості стартового кризи професійної кар`єри початкового етапу професійного самовизначення. При цьому основним завданням початкового етапу професійного самовизначення є вибір професії, здійснюваний на трьох його стадіях: стадії попередніх намірів вибору профессіі- стадії первинної корекції професійних очікувань відповідно до отриманих в ході навчання реальними уявленнями про майбутню профессіі- стадії вторинної корекції уявлень про бажану і підходящої сфері діяльності, відповідно до отриманого реальним професійним досвідом. У нашому дослідженні брали участь школярі, студенти, молоді фахівці в кількості 293 чоловік: 179 жінок і 114 чоловіків, віком від 16 до 29 років.

З метою виявлення та вивчення особливостей існування стартового кризи професійної кар`єри використовувалися методи: анкета "Причини емоційного дискомфорту" Л. В. Куликова, біографічна анкета і тест незакінчених пропозицій. Виділення кризового стану здійснювалося на базі структури, запропонованої Л. С. Виготським (адаптованої до криз професійного розвитку З. Ф. Зеер), згідно з якою криза має три фази: предкрітіческую, що характеризується нечітким усвідомленням своїх проблем, критичну, що характеризується усвідомленням свого стану, і фазу виходу з кризового стану.

Результати проведеного комплексного аналізу отриманих в ході дослідження даних зводяться до наступного.

1) Виявлено стійкий симтомокомплекс стартового кризи професійної кар`єри, який включає в себе наступні основні показники: наявність гостро негативної оцінки реального життєвого періоду, причина якої зв`язується з професійною сферою діяльності-наявність гостро негативного ставлення до професійного будущему- наявність серйозних труднощів у виборі життєвого шляху, наявність високого ступеня занепокоєнь, пов`язаних: з почуттям одіночества- з каяттям з приводу минулих рішень-з роздумами про сенс життя.

2) Встановлено, що переживання стартового кризи професійної кар`єри критичної усвідомлюваної фази є в наявності у 15, 3% респондентів, у 34,1% спостерігається переживання кар`єрного кризи предкрітіче- ської, неусвідомлюваної фази. 3) Виявлено, що проблеми і протиріччя, пов`язані із здійсненням вибору професії, які проявляються у формі стартового кризи професійної кар`єри, наявні на всіх трьох стадіях початкового етапу професійного самовизначення. В тому числі, на стадії попередніх намірів вибору професії (8% респондентів - критична фаза усвідомленого переживання, 40% респондентів - предкрітіческая фаза частково-усвідомленого переживання), стадії первинної корекції професійних очікувань (відповідно 14% і 33%), стадії вторинної корекції уявлень про бажану і підходящої сфері діяльності (відповідно 40% і 22%). Таким чином, рівень представленості критичної фази усвідомленого переживання кризи професійної кар`єри вище на більш пізніх стадіях початкового етапу професійного самовизначення. Це пояснюється, на нашу думку, появою на більш пізніх стадіях початкового етапу професійного самовизначення реального уявлення про обрану професію і практичного досвіду роботи.

Снегова Є.В.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!