Гендерний аспект у дітей в нормі і з затримкою психічного розвитку

Поняття «гендер» і «гендерного підходу» в іноземній психологічній літературі розглядається по різному. Деякі автори (Deaux, 1985) стверджують, що термін «стать» повинен бути обмежений визначенням біологічної мужності або жіночності, а «гендер» соціальними рисами і характеристиками які асоціюються з кожним із статей, (Makkobi, 1988) вважає, що термін «стать» і «гендер» можна застосовувати як взаємозамінні так як біологічні та соціальні аспекти можуть взаємодіяти один з одним і між ними складно провести різницю. У вітчизняній психологічній літературі є вказівки на статеві відмінності у дітей в період їх дорослішання (Сухарева І.Є., 1955 Мікіртумов Б.Є., 1986 Іванов Е.С., 1986).

У завдання нашого дослідження входило експерементально встановити особливості гендерних відмінностей у дітей з нормальним психофізичним розвитком і затримкою психічного розвитку.

У екперементе брало участь 36 дітей, з них 18 осіб контрольна група - учні 1 класу загальноосвітньої школи та 18 дітей учні діагностичного класу допоміжної школи. У експеременту були іспольеовани психологічні методики. Для діагностики емоційної сфери - методика Люшера, для дослідження волі використовувалася спеціальна методика визначення рівня вольової регуляції Н.І. Озерецкого, тривожність досліджувалася блоком методик Спілбергера модифікація Ханіна. Самооцінка вивчалася за методикою Дамбо (Рубенштейна в модифікації В.Г.Шур. Отримані дані пройшли математичну обробку (електронно-обчислювальний центр Університету спеціальної педагогіки і психології ім. Р.Валенберга).

Отримані результати показали статистично значущі відмінності в вибірці дітей з затримкою психічного розвитку і контрольній групі. У контрольній групі 60% хлопчиків молодшого шкільного віку високотревожних, 50% з них показали 3 рівень вольової регуляції, що вважається низьким показником. У дітей із затримкою психічного розвитку аналогічні відмінності проявилися більш чітко. Дівчатка більш стійкі до стресових ситуацій 70% обстежених показали середній рівень ситуативної тривожності, 80% хлопчиків дають 3 рівень вольової регуляції.

Отримані результати дають підставу говорити про гендерні відмінності у дітей в нормі і з затримкою психічного розвитку.

Смирнов С.І.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!