Психологія як наука. Предмет, завдання і галузі психології.

Психологія

Психологія - і дуже стара і зовсім молода наука. Маючи тисячолітнє минуле, вона тим не менше вся ще в майбутньому. Її існування як самостійної наукової дисципліни ледь налічує століття, але можна з упевненістю сказати, що основна проблематика займає людську думку з тих самих пір, коли людина почала замислюватися про таємниці навколишнього його світу і пізнавати їх.

Відомий психолог кінця XIX - початку XX ст. Г. Еббінгауз зумів сказати про психології дуже лаконічно і точно: у психології величезна передісторія і дуже коротка історія. Під історією мається на увазі той період у вивченні психіки, який ознаменувався відходом від філософії, зближенням з природними науками і організацією власного експериментального методу. Це сталося в останній чверті XIX ст., Проте витоки психології губляться в глибині століть.

Сама назва предмета в перекладі з давньогрецької означає "psyche" - душа, "logos" - наука, вчення, тобто - "наука про душу".

Згідно дуже поширеному уявленню, перші психологічні погляди пов`язані з релігійними уявленнями. Насправді ж, як свідчить справжня історія науки, вже ранні уявлення давньогрецьких філософів виникають в процесі практичного пізнання людини, в тісному зв`язку з накопиченням перших знань і розвиваються в боротьбі зароджується наукової думки проти релігії з її міфологічними уявленнями про світ взагалі, про душу зокрема . Вивчення, пояснення душі і є першим етапом в становленні предмета психології.

Психологія як наука має особливі якості, які відрізняють її від інших наукових дисциплін. Як систему перевірених знань психологію мало хто знає, в основному тільки ті, хто нею спеціально займається, вирішуючи наукові і практичні завдання. Разом з тим як система життєвих явищ, психологія знайома кожній людині. Вона представлена йому у вигляді власних відчуттів, образів, уявлень, явищ пам`яті, мислення, мови, волі, уяви, інтересів, мотивів, потреб, емоцій, почуттів та багато іншого. Основні психічні явища ми безпосередньо можемо знайти у самих себе і побічно спостерігати в інших людей.

предмет психології

Предметом вивчення психології є, перш за все, психіка людини і тварин, що включає в себе багато суб`єктивні явища. За допомогою одних, таких, наприклад, як відчуття і сприйняття, увагу і пам`ять, уяву, мислення і мова, людина пізнає світ. Тому їх часто називають пізнавальними процесами. Інші явища регулюють його спілкування з людьми, безпосередньо керують діями і вчинками. Їх називають психічними властивостями і станами особистості (до них відносять потреби, мотиви, цілі, інтереси, волю, почуття і емоції, схильності і здібності, знання і свідомість). Крім того, психологія вивчає людське спілкування і поведінку, їх залежність від психічних явищ і в свою чергу залежність формування і розвитку психічних явищ від них.

Людина не просто проникає в світ за допомогою своїх пізнавальних процесів. Він живе і діє в цьому світі, творячи його для себе з метою задоволення своїх матеріальних, духовних та інших потреб, робить певні вчинки. Для того щоб зрозуміти і пояснити людські вчинки, ми звертаємося до такого поняття, як особистість. У свою чергу, психічні процеси, стани і властивості людини, особливо в їх вищих проявах, навряд чи можуть бути осмислені до кінця.

Спілкування і діяльність також тому становлять предмет сучасних психологічних досліджень. Психічні процеси, властивості і стани людини, його спілкування і діяльність поділяються і досліджуються окремо, хоча в дійсності вони тісно пов`язані один з одним і становлять єдине ціле, зване життєдіяльністю людини.

галузі психології

В даний час психологія являє собою досить розгалужену систему наук. У ній виділяється безліч галузей, що представляють собою відносно самостійно розвиваються напрямки наукових досліджень. Їх в свою чергу можна розділити на фундаментальні і прикладні, загальні та спеціальні. Назвемо лише деякі з галузей психології: загальна, соціальна, педагогічна, медична, вікова, юридична, генетична, військова, інженерна, диференційна, психофізіологія, психодіагностика, патопсихологія, психотерапія, психологія управління, психологія праці та т. Д. В силу специфіки нашого курсу і даного навчального посібника, ми зупинимося докладніше лише на деяких галузях психології - загальної, соціальної, психології управління та психодіагностики.

Загальна психологія

Загальна психологія досліджує індивіда, виділяючи при цьому два основних напрямки - психологію пізнавальних процесів і психологію особистості. Пізнавальні процеси охоплюють відчуття, сприйняття, увага, пам`ять, уява, мислення і мова. За допомогою цих процесів людина отримує і переробляє інформацію про світ, вони ж беруть участь у формуванні та перетворенні знань. Особистість має властивості, які визначають справи і вчинки людини. Це - емоції, здібності, диспозиції, установки, мотивація, темперамент, характер і воля.

Вивчення психологічних наук починається із загальною психології, так як без досить глибокого знання основних понять, що вводяться в курсі загальної психології, неможливо буде розібратися в тому матеріалі, який міститься в спеціальних розділах запропонованого курсу. Адже важко, напевно, уявити собі школяра, яка намагається збагнути основи вищої математики, але не вивчила ще таблицю множення, що не навчився складати і віднімати числа.

Соціальна психологія

Особливу увагу в нашому курсі буде приділено соціальної психології, і це не випадково. Соціальна психологія - галузь психологічного знання, що має коротку, але насичену історію свого розвитку. Як самостійний напрям психологічної науки, вона існує менше 100 років.

Офіційно роком народження соціальної психології вважається 1908 рік, коли одночасно вийшли дві книги з аналогічною назвою, які заявили себе як перші підручники з нової гуманітарної дисципліни. Цікаво відзначити, що один підручник вийшов в Америці, інший в Європі, один був написаний соціологом, інший - психологом.

Саме поєднання слів "соціальна психологія" вказує на специфічне місце, яке займає ця дисципліна в системі наукового знання. Виникнувши на стику наук - психології і соціології, соціальна психологія досі зберігає свій особливий статус, який призводить до того, що кожна з батьківських "дисциплін досить охоче включає її в себе в якості складової частини. Така неоднозначність положення наукової дисципліни має багато причин. головною з них є об`єктивне існування такого класу фактів суспільного життя, який сам по собі може бути досліджений лише за допомогою об`єднаних зусиль двох наук: психології і соціології.

З одного боку, будь-яке суспільне явище має свій "психологічний" аспект, оскільки суспільні закономірності виявляються не інакше як через діяльність людей, а люди діють, будучи наділеними свідомістю і волею.

З іншого боку, в ситуаціях спільної діяльності людей виникають цілком особливі типи зв`язків між ними, зв`язків спілкування і взаємодії, і аналіз їх неможливий поза системою психологічного знання.

Іншою причиною подвійного положення соціальної психології є сама історія становлення цієї дисципліни, яка визрівала в надрах одночасно і психологічного, і соціологічного знання і в повному сенсі слова народилася "на перехресті" цих двох наук. Все це створює чималі труднощі як у визначенні предмета соціальної психології, так і у виявленні кола її проблем.

Разом з тим потреби практики суспільного розвитку диктують необхідність дослідження таких прикордонних проблем, і навряд чи можна "чекати" остаточного вирішення питання про предмет соціальної психології. Запити на соціально-психологічні дослідження в умовах сучасного етапу розвитку суспільства надходять буквально звідусіль, сьогодні особливо в зв`язку з тим, що радикальні зміни відбуваються в усіх сферах суспільного життя.

В процесі розвитку соціальна психологія пройшла нелегкий шлях пошуку свого предмета дослідження. Якщо на початку століття інтерес дослідників в основному концентрувався на вивченні громадської психології, масових соціальних явищ (натовп, зараження в масах, нація і її психічний склад і ін.), То в середині століття вся увага була віддана дослідження малих груп, соціальних установок людей, способів впливу на мікроклімат групи і відносини між різними людьми.

В даний час перед соціальної психологією гостро стоїть проблема побудови загальної теорії соціального поведінки людини. Такий теорії поки немає, так як поведінка людини в соціумі - надзвичайно складно і в плані вивчення і в плані прогнозування. Те, як саме буде вести себе людина або група в тій чи іншій ситуації, визначається великою кількістю різних чинників, врахувати які дуже складно.

Оскільки психологічна наука в нашій країні у визначенні свого предмета виходить із принципу діяльності, можна умовно позначити специфіку соціальної психології як вивчення закономірностей поведінки та діяльності людей, обумовлених їх включенням в соціальні групи, а також психологічних характеристик самих цих груп.

Багато з відкритих в традиційній соціальній психології явищ мають місце в будь-якому типі суспільства: міжособистісні стосунки, комунікативні процеси, лідерство, згуртованість - все це явища, властиві будь-якому типу громадської організації. Однак, констатуючи цей факт, потрібно мати на увазі дві обставини.

По-перше, навіть і ці описані в традиційній соціальній психології явища набувають в різних соціальних умовах часом зовсім інший зміст. Формально процеси залишаються тими ж: люди спілкуються один з одним, у них формуються певні соціальні установки і т. Д., Але який зміст різних форм їх взаємодії, якого роду установки виникають по відношенню до певних суспільних явищ - все це визначається змістом конкретних суспільних відносин . Значить, аналіз всіх традиційних проблем набуває нові грані. Методологічний принцип включення саме змістовного розгляду соціально-психологічних проблем продиктований в тому числі і суспільними потребами.

По-друге, нова соціальна реальність народжує деколи і необхідність нових акцентів при дослідженні традиційних для даного суспільства проблем.

Так, період радикальних економічних і політичних перетворень, що відбуваються сьогодні в Росії, вимагає особливої уваги, наприклад, до проблем етнічної психології (особливо у зв`язку із загостренням міжнаціональних конфліктів), психології підприємництва (у зв`язку зі становленням нових форм власності) і ін.

Якщо виходити з того, що соціальна психологія, перш за все, аналізує ті закономірності людської поведінки та діяльності, які обумовлені фактом включення людей в реальні соціальні групи, то перший емпіричний факт, з яким стикається ця наука, є факт спілкування і взаємодії людей. За якими законами розвиваються ці процеси, ніж детерміновані їх різні форми, як і їх структура, нарешті, яке місце вони займають у складній системі людських відносин?

Головне завдання, яке стоїть перед соціальної психологією, - розкрити конкретний механізм "вплетення" індивідуального в тканину соціальної реальності.

Це необхідно, якщо ми хочемо зрозуміти, який результат впливу соціальних умов на діяльність особистості. Але вся складність полягає в тому, що цей "результат" не може бути інтерпретований так, що спочатку існує якесь "несоциальное" поведінку, а потім на нього накладається щось "соціальне". Не можна спочатку вивчити особистість, а лише потім вписати її в систему соціальних зв`язків. Сама особистість, з одного боку, вже "продукт" цих соціальних зв`язків, а з іншого боку, - їх творець, активний творець. Взаємодія особистості і системи соціальних зв`язків (як макроструктури - суспільства в цілому, так і мікроструктури - безпосереднього оточення) не їсти взаємодія двох ізольованих самостійних сутностей, що знаходяться одна поза інший. Дослідження особистості є завжди інша сторона дослідження суспільства.

Значить, важливо з самого початку розглянути особистість в загальній системі суспільних відносин, яку і представляє собою суспільство, тобто в деякому "соціальному контексті". Цей "контекст" представлений системою реальних відносин особистості з зовнішнім світом. Але вся справа в тому, що зміст, рівень цих відносин людини зі світом дуже різні: кожен індивід вступає у відносини, а й цілі групи також входять у відносини між собою і, таким чином, людина виявляється суб`єктом численних і різноманітних відносин.

Суспільні відносини носять безособовий характер-їх сутність не у взаємодії конкретних особистостей, але, скоріше, у взаємодії конкретних соціальних ролей.

Соціальна роль є фіксація певного становища, яке займає той чи інший індивід у системі суспільних відносин. Насправді кожен індивід виконує не одну, а кілька соціальних ролей: він може бути бухгалтером, дружиною, матір`ю, членом профспілки, гравцем збірної з тенісу і т. Д. Ряд ролей наказаний людині при народженні (наприклад, бути жінкою або чоловіком - але і тут сьогодні наука зробила крок вперед, тому пристрасно бажаючі можуть змінити не тільки ім`я, але і свою стать), інші купуються прижиттєво.

Однак сама по собі соціальна роль не визначає діяльність і поведінку кожного конкретного її носія в деталях: все залежить від того, наскільки індивід засвоїть, інтерналізуются роль. Акт ж інтерналізації визначається цілою низкою індивідуальних психологічних особливостей кожного конкретного носія даної ролі. Тому суспільні відносини, хоча і є по своїй суті рольовими, безособовими відносинами, в дійсності, в своєму конкретному прояві набувають певної "особистісну забарвлення".

Залишаючись особистостями в системі безособових суспільних відносин, люди неминуче вступають у взаємодію, спілкування, де їх індивідуальні характеристики неминуче виявляються. Тому кожна соціальна роль не означає абсолютної заданості шаблонів поведінки, вона завжди залишає деякий "діапазон можливостей" для свого виконавця, що можна умовно назвати певним "стилем виконання ролі". Саме цей діапазон є основою для побудови всередині системи безособових громадських відносин другого ряду відносин - міжособистісних.

Таким чином, інтерес сучасної соціальної психології зосереджений навколо вивчення проблем людського спілкування в його міжособистісних і міжгрупових формах, дослідження механізмів утворення і функціонування груп, формування соціально-психологічних властивостей і якостей особистості.

Соціальна психологія - це і загальнонаукове знання про закономірності соціальної поведінки людей і цілих груп, і методи емпіричного дослідження цього поведінки, і набір ефективних засобів і технологій соціального впливу на таку поведінку.

Психологія управління

Наступна галузь, якій ми приділимо пильну увагу, - це психологія управління. Основним її предметом є продукування психологічних знань, застосовуваних при вирішенні проблем управлінської діяльності.

Особистість працівника як складовою одиниці трудового колективу вивчається цілу низку галузей психології, таких як загальна психологія, психологія праці, інженерна психологія та ін. Сам колектив (або група), в свою чергу, є предметом вивчення соціальної, військової, педагогічної психології та ін.

Відмінну рису психології управління становить те, що її об`єктом є організована діяльність людей. Під організованою діяльністю розуміється не просто спільна діяльність людей, об`єднаних спільними інтересами або цілями, симпатіями або цінностями, а діяльність людей, об`єднаних в одну організацію, що підкоряються правилам і нормам цієї організації, що виконують задану їм спільну роботу у відповідності з економічними, технологічними, правовими, організаційними, корпоративними та цілою низкою інших вимог.

Правила, норми та вимоги організації припускають і породжують особливі психологічні відносини між людьми, які існують тільки в організації - такі відносини і називаються управлінськими. Соціально-психологічні відносини виступають як стосунків між людьми, опосередковані цілями, завданнями і цінностями спільної діяльності, тобто її реальним змістом.

Управлінські відносини становлять організовану спільну діяльність, роблять її організованою. Іншими словами, це не відносини в зв`язку з діяльністю, а відносини, що утворюють спільну діяльність.

У соціальній психології окремий працівник виступає як частина, як елемент цілого, тобто соціальної групи, поза якою його поведінка не може бути зрозумілим.

У психології управління та окремий працівник, і соціальна група, і колектив виступають в контексті організації, в яку вони входять і без якої їх аналіз в плані управління виявляється неповним. Вивчення особистості працівника в організації, аналіз впливу організації на соціально-психологічну структуру і розвиток колективу - такі головні питання, які стоять перед фахівцями, що досліджують проблеми психології управління.

На відміну від психології праці, в психології управління актуальна, наприклад, не проблема відповідності працівника його професії, не проблема професійного відбору та професійної орієнтації, а проблема відповідності працівника конкретної організації, проблема добору людей в цю організацію і їх орієнтації щодо особливостей діяльності даної організації .

Об`єктом психології управління є люди, включені в самостійні організації, діяльність яких орієнтована на корпоративно-корисні цілі.

Підходи до розуміння предмета психології управління різноманітні, що певною мірою свідчить про складність цього феномена. Прийнято виділяти такі управлінські проблеми, характерні для предмета даної галузі психології:

- соціально-психологічні питання виробничих груп і колективів;

- психологія діяльності керівника;

- психологія особистості керівника;

- психологічні проблеми добору керівних кадрів;

-психолого-педагогічні проблеми підготовки та перепідготовки керівних кадрів;

- функціонально-структурний аналіз управлінської діяльності;

- соціально-психологічний аналіз виробничих і управлінських колективів і взаємин у них людей;

- психологічні проблеми взаємин між керівником і підлеглими і ін.

Фахівцями в області психології управління серед усього розмаїття психологічних проблем на сьогоднішній день виділяється ряд найбільш актуальних для організації:

- підвищення професійної компетентності керівників всіх рівнів, тобто вдосконалення стилів управління, міжособистісного спілкування,

прийняття рішень, стратегічного планування та маркетингу, подолання стресів і ін .;

- підвищення ефективності методів підготовки і перепідготовки управлінського персоналу;

- пошук і активізація людських ресурсів організації;

- оцінка і підбір (відбір) фахівців управлінської ланки для потреб організації;

- оцінка і поліпшення соціально-психологічного клімату, згуртування персоналу навколо цілей організації.

Психології управління не випадково відведено цілий розділ в цьому навчальному посібнику, оскільки вивчення її проблем і питань покликане забезпечити

психологічну підготовку менеджерів, управлінців різного ланки, сформувати або розвинути їх психологічну управлінську культуру, створити

необхідні передумови для теоретичного розуміння і практичного застосування найважливіших проблем сфери управління, до яких слід віднести:

- розуміння природи управлінських процесів;

- знання основ організаційної структури;

- чітке уявлення про основні принципи і стилях управління і керівництва, а також способи підвищення ефективності управління-- знання

інформаційної технології і засобів комунікації, необхідних для управління персоналом;

- знання евристичних методів рішення творчих завдань;

- вміння усно і письмово висловлювати свої думки;

- компетентність в управлінні людьми, доборі та відповідну підготовку фахівців, в оптимізації формальних і неформальних взаємин

серед працівників організації;

- вміння оцінювати власну діяльність, робити адекватні висновки і підвищувати кваліфікацію, виходячи з вимог поточного дня і прогнозованих

змін;

- чітке уявлення про структурні особливості організації, мотиви і механізмах поведінки.

психодіагностика

Психодіагностика - це галузь психологічної науки і одночасно найважливіша форма психологічної практики, яка пов`язана з розробкою і використанням різноманітних методів розпізнавання індивідуальних психологічних особливостей людини. Сам по собі термін "діагностика" утворений від відомих грецьких коренів ( "діа" і "гнозис") і буквально тлумачиться як "розрізняльної пізнання". Термін "діагностика" в даний час активно використовується не тільки в психології та педагогіці, а й в медицині, в техніці, в інших областях науки і суспільної практики.

Відповідно до сучасного загальнонауковому поданням, під терміном "діагностика" мають на увазі розпізнавання стану певного об`єкта або системи шляхом швидкої реєстрації його істотних параметрів і наступного віднесення до певної діагностичної категорії з метою прогнозу його поведінки і прийняття рішення про можливості впливу на цю поведінку в бажаному напрямку. Відповідно про психодиагностике ми говоримо тоді, коли мова йде про особливого роду об`єктах діагностичного пізнання - про наділених психікою конкретних людей.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!

Психологічне маніпулювання