Деякі тенденції розвитку соціальної психології

В даний час надзвичайно диференціювалися уявлення про предмет соціальної психології. Стало адекватніше говорити про її "предметному полі", ніж про предмет. Інтеграція уявлень виступає в 2 основних формах: з`єднання різних предметів в одному визначенні або його формулювання на абстрактному рівні (метапредмета). Припинення дискусій про предмет може свідчити як про природний співіснування різних уявлень, так і про відсутність просування в його розумінні.

Найменш схильні до змін уявлення про основні об`єкти соціальної психології: особистість, міжособистісна взаємодія, мала група, міжгруповое взаємодія, велика соціальна група. Динаміка відноситься перш за все до співвідношення частоти досліджень різних об`єктів. Знижується "популярність" малої групи і зростає - особистості і особливо великих соціальних груп і масових психічних явищ. Як і раніше соціальна психологія має величезні труднощі в дослідженні суспільства, втрачаючи специфіку методів. Слабо розробляються також такі підсистеми, як: "особистість-суспільство" (на відміну від "особистість-мала група") і "мала група - велика соціальна група". Групи середніх розмірів зовсім випадають з поля зору соціальних психологів, відсутні навіть методологічні розробки по даному об`єкту.

Відбулося істотне збільшення сукупності використовуваних методів в соціальній психології (дослідних і особливо практичних) за рахунок експертних оцінок і аналізу ситуацій, ділових ігор і групової психотерапії, соціально-психологічного тренінгу та фокус-групи і т.д. Особливе місце зайняв природний експеримент. Розвиток лабораторного експерименту супроводжується труднощами через проблеми репрезентативності даних. Літературний і публіцистичний аналізи зберігають свою корисність в соціальній психології.

Соціальна психологія, з одного боку, досить Отдифференцировать від соціології, а з іншого - інтегрується з нею за кількома напрямками: використання деяких загальних методів (насамперед опитувальних), загальні об`єкти (особистість і група), програми підготовки фахівців для практичної роботи (в промисловості , політиці і т.д.). Відбувається інтенсивна інтеграція з економічної та політологічної науками. Явно недостатнім залишаються взаємодії з правової та історичної дисциплінами і зовсім відсутня (і це найбільш незрозуміло!) - з етикою. Фактично змінюється статус соціальної психології в системі наук. Вона стає суміжній між психологічної та суспільними науками, породжуючи на кордонах з ними систему соціально-психологічних галузей.

По провідному методу теоретико-емпіричного аналізу соціальна психологія посилено диференціюється на дослідницьку і практичну. Під цим процесом існують об`єктивні підстави. Практична соціальна психологія стає більш незалежною, віддаляється від теорії і все більш компілятивний. Дослідницька соціальна психологія переживає період недостатньої затребуваності, продовжуючи виробляти і накопичувати наукову продукцію. З огляду на принципово різний характер діяльності, їх інтеграція відчуває величезні труднощі.

Інтенсивні зміни відбуваються і в сфері підготовки соціальних психологів: зростає природний крен в підготовку практичних соціальних психологів, посилюється їх інструментально-методична підготовка, принципово розширюється географія такої підготовки, зростає схожість із західними країнами в підготовці соціальних психологів.

Розвиток соціальної психології відбувається в першу чергу за рахунок її "периферійних", прикордонних зон. Її "ядерне дозрівання" здійснюється помітно повільніше. Множення сукупності соціально-психологічних галузей і розв`язуваних проблем не супроводжується породженням нових теоретичних парадигм у соціальній психології.

Журавльов А.Л.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!