


Чому дитина раннього віку ситуативен?

Тренінгові групи

Розлучення

Народження і ранній період.

Види психосоматичних явищ. Класифікація психосоматичних розладів

Гіт - груповий інтелектуальний тест.

Визначення клінічної психології

Педагогічна психологія. Типи взаємодії вчителя і учнів у навчальній діяльності.

Педагогічна психологія. Уміння вчитися, аналіз його змісту.

Переклад і адаптація зарубіжних психодіагностичних тестів.

Основні етапи в роботі психодиагноста.

Вікові особливості серцево-судинної системи. Частина 3.

Темперамент і характер в структурі особистості

Синдроми еферентної і динамічної афазії. Коротка характеристика

Істина і пізнання в філософії артур шопенгауер (1788-1860).

Визначення прагматичної валідності.

Концепція сільвіо фанті.

Будова і функції шкіри. Частина 1.

Порушення довільних рухів. Проблема апраксии

Патопсихологические методики

Педагогічна психологія. Психологічні механізми узагальнення.

Вітчизняна психодіагностика.

Основні підходи і психокорекція в поведінкової психології.

Гіпофіз. Частина 1.

За яких умов можливе усвідомлення себе і своєї поведінки?

Принципи побудови патопсихологічного дослідження

Психологія тілесності. Тілесно-орієнтована терапія.

Психологічні аспекти вивчення внутрішньої картини хвороби

Психодіагностика здібностей. Об`єкти і методи

Метафізика всеєдності л.п. Красавіна про абсолюті.

Вікові особливості травлення. Частина 1.

Педагогічна психологія. Вимоги загальної теорії управління до управління процесам засвоєння.

Нейропсихологическая діагностика.

Концепція наталія боровикова

Алекситимия.

Вікові особливості структури і функції ендокринних залоз. Частина 7.

Патопсихологічний синдром шизофренії

Чим визначається значення раннього досвіду і ранньої корекції в розвитку у дітей?
