Педагогічна психологія. Типи взаємодії вчителя і учнів у навчальній діяльності.

Навчальна діяльність - спільна діяльність вчителя і учня, ученіяі навчання. Проблема взаємовідносин між учителем і учнем.

Тип відносин - командний (авторитарний) - учитель ставить себе на п`єдестал, командує учнями.

Тип відносин - демократичний. Учитель виступає як співучасник у деятельностіс учнями, керує учнями, допомагає їм.

Кожен учитель повинен вчитися діяльності спілкування з учнями.

Тип відносин - спільна діяльність, пов`язана з рішенням творчих задач.Коллектівная робота не тільки вчитель і учень, а й взаємодія учащіхсядруг з одним. Дуже важлива робота малими групами, колективна робота. Обученіесотруднічеству. Діяльність учителя - обслуговуюча діяльність ученіков.Учітель повинен організувати діяльність учнів.

Ляудіс виділила 8 типів відносини вчителя з дітьми, починаючи від авторитарного, командного, до шанобливого співробітництва, спрямованого на отримання продукта.Командний стиль не для школи. Повинно бути реальне співробітництво, партнерство.Руководящая роль - у педагога. Він носій соціального досвіду. Отже, спільна діяльність - необхідний етап для становлення індивідуальної деятельності.Успешное вчення вимагає співпраці не тільки з учителем, а й з сверстнікамі.Ісследованія учнів Цукерман, що працюють в кооперації з однолітками даютболее високі показники при оцінці своїх знань, можливостей. Кооперація необходімадля формування контрольно-оцінних дій. При кооперації зі сверстнікамі- відношення рівноправні, отже, співпраця сприяє виработкесамостоятельності суджень. Помилки дітей - діти помічають легше, ніж дорослі, дії дорослого діти відмовляються контролювати.