Оперативний психофізіологічний контроль оператора
Ефективність і якість професійної діяльності людини-оператора (Ч-О) досить тісно пов`язані не тільки з рівнем його…
Педагогічна психологія. Вимоги діяльнісної теорії навчання до організації контролю в процесі засвоєння.
1. На перших етапах процесу засвоєння контроль повинен бути поопераціонним.Поопераціонний контроль важливий тому, що дає можливість точно фіксіроватьдопущенние помилки, тут же виправляти їх і успішно продовжувати подальше виполненіедействія.
Операційний контроль дозволяє регулювати процес засвоєння по наметівшімсяв ньому відхилень і уникати помилкових відповідей.
Без пооперационного контролю неможливо забезпечити формування намеченнихпознавательних дій у всіх учнів. Крім того, вчитель повинен сістематіческіпроверять не тільки зміст виконуваних учнями дій, але і їх свойства.Так як одне і теж дія може виконуватися в різних формах (перцептивної, матеріальної), з різною швидкістю і т.д. Учитель не може сформувати познавательниедействія з потрібними властивостями, якщо не буде систематично контролювати етісвойства, своєчасно допомагати учням, переходити з одного етапу процессаусвоенія на інший.
2. На початку матеріального (матеріалізованого) і внешнеречевой етапів внешнійконтроль повинен бути систематичним - за кожним виконуваним завданням.
3. В кінці цих етапів, а також на наступних етапах, зовнішній контроль повиненбути епізодичним - на вимогу якого навчають або при наявності у нього сістематіческіхошібок.
ІНШЕ
Процесний підхід в теорії управління
Даний підхід склався як розвиток основного положення адміністративної школи - ідеї про існування деяких основних і…
Формування в учнів психологічного базису писемного мовлення
Писемність - це нова для дитини знакова система. Труднощі її засвоєння пов`язана не тільки з тим, що це символи другого…
Вплив вікового фактора на процес оволодіння іноземною мовою
Вплив віку на процес засвоєння іноземної мови (ІМ) протягом останніх десятиліть визначалося неоднорідне. До…
Нова технологія роботи з учнями з легким ступенем психічного недорозвинення
На жаль, за останні 10 років в Росії в 20 разів зросла кількість дітей з психічним недорозвиненням і близько мільйона є…
Педагогічна психологія. Функції контролю в навчальному процесі.
Контроль - невід`ємна частина навчання.3 види контролю:попередній контрольпоточний контрольпідсумковий контрольФункція…
Педагогічна психологія. Основи корекції процесу засвоєння.
Корекційна робота повинна бути спрямована на ліквідацію причини, пріведшейк низького рівня мотивації. Для ліквідації…
Педагогічна психологія. Операційний контроль, його роль в процесі засвоєння.
Операційний контроль важливий і тому, що дає можливість точно фіксіроватьдопущенние помилки, тут же виправляти їх і…
Зіставте поняття «розвиток» і «засвоєння».
розвиток - процес закономірного зміни процессовво часу, виражене в кількісних, якісних і структурних…
Педагогічна психологія. Види дій, що становлять діяльність навчання.
I. підстава - за змістом.Дії: загальні та специфічні.Загальні - які потрібні при вивченні будь-якого предмета: логічні,…
Педагогічна психологія. Функції проблемних ситуацій в процесі засвоєння.
Один із шляхів створення пізнавальної мотивації - введення проблемних сітуацій.Введеніе проблеми в навчальну програму…
Педагогічна психологія. Зміст зворотного зв`язку в процесі засвоєння.
Зворотній зв`язок повинен нести наступну інформацію:чи виконує той, якого навчають ту дію, яку намічено правильно чи…
Педагогічна психологія. Характеристика етапу складання схеми оод. Навчальна карта, її функції в процесі засвоєння.
На цьому етапі учні знайомляться з новою діяльністю і входять в неї знаніямі.Важно не тільки розповісти, як вирішувати…
Педагогічна психологія. Соціальна природа законів психічного розвитку людини. Значення цього положення для практики освіти.
Громадський спосіб життя людей призвів до того, що прогрес людства определяетсяне біологічними, а соціальними законами.…
Педагогічна психологія. Міра розгорнення і міра автоматизації дії, врахування особливостей їх становлення в навчальному процесі.
Міра розгорнення дії.Дія забезпечується операціями. Будь-яке нове дію для засвоєння в полномсоставе операцій, потім у…
Педагогічна психологія. Порівняльний аналіз становлення понять при стихійному і керований процес їх засвоєння.
Виготський вперше ввів в психології поділ понять на наукові та ненаучние- "життєві", при цьому він мав на увазі не…
Педагогічна психологія. Типи взаємодії вчителя і учнів у навчальній діяльності.
Навчальна діяльність - спільна діяльність вчителя і учня, ученіяі навчання. Проблема взаємовідносин між учителем і…
Педагогічна психологія. Уміння вчитися, аналіз його змісту.
Уміння вчитися складається з різного виду пізнавальних дій, направленнихна отримання нових знань, нових операціональних…
Педагогічна психологія. Вимоги загальної теорії управління до управління процесам засвоєння.
Діяльнісна теорія засвоєння дозволяє управляти процесом засвоєння понять, формувати їх з наперед заданими…
Педагогічна психологія. Етапи процесу засвоєння. Характеристика першого етапу.
Засвоєння наміченої діяльності і входять до неї знань може бути успішним, коли учень послідовно пройде всі необхідні…
Педагогічна психологія. Характеристика мовних етапів засвоєння.
Учні називають ознаки по пам`яті. Для аналізу їм вже даються не предмети, а опису. Так, якщо ми продовжимо роботу з…