Іноземні мови і концепція особистісно (орієнтованої освіти
Орієнтована на нові історичні умови, потреби сьогоднішнього дня, особливо іноземної мови як шкільного предмета,…
Педагогічна психологія. Функції контролю в навчальному процесі.
Контроль - невід`ємна частина навчання.
3 види контролю:
- попередній контроль
- поточний контроль
- підсумковий контроль
Функція попереднього контролю - встановлення вихідного рівня різних сторонлічності учнів і, перш за все вихідного стану пізнавальної діяльності.
Функція поточного контролю - це функція зворотного зв`язку. Зворотній зв`язок позволяетучітелю отримувати відомості про хід процесу засвоєння у кожного учня. Етоодно з найважливіших умов успішного перебігу процесу засвоєння. Зворотній связьдолжна нести відомості не тільки про правильність чи неправильність конечногорезультата, а й давати можливість здійснювати контроль за ходом процесу, стежити за діями учня.
Функція підсумкового контролю - оцінка результатів навчання, досягнутих в концеработи над темою або курсом.
ІНШЕ
Траєкторії навчання іноземної мови в умовах адаптивної школи
Адаптивне навчання іноземної мови, побудоване на принципах адаптивної освітньої системи, передбачає максимальне…
Подання про зворотний зв`язок в зарубіжній психології
Останнім часом в нашій країні набули популярності такі форми навчання персоналу, як коучинг, наставництво і…
Особливості сприйняття іноземної мови
Центральним ланкою навчальної діяльності є засвоєння, що включає два взаємопов`язані процеси: интериоризацию і…
Формування в учнів психологічного базису писемного мовлення
Писемність - це нова для дитини знакова система. Труднощі її засвоєння пов`язана не тільки з тим, що це символи другого…
Значення рівневого підходу до оцінки знань учнів з обмеженими можливостями
Дослідження оцінки навчальних досягнень учнів названо в числі найважливіших аспектів наукових досліджень в галузі…
Взаємозв`язок діагностичної та корекційної роботи зі слабочуючими школярами
Основоположним принципом для визначення цілей і завдань процесу супроводу, а також способів їх вирішення є принцип…
Педагогічна психологія. Основи корекції процесу засвоєння.
Корекційна робота повинна бути спрямована на ліквідацію причини, пріведшейк низького рівня мотивації. Для ліквідації…
Педагогічна психологія. Операційний контроль, його роль в процесі засвоєння.
Операційний контроль важливий і тому, що дає можливість точно фіксіроватьдопущенние помилки, тут же виправляти їх і…
Зіставте поняття «розвиток» і «засвоєння».
розвиток - процес закономірного зміни процессовво часу, виражене в кількісних, якісних і структурних…
Педагогічна психологія. Змістовна і функціональна валідність підсумкового контролю.
валідність - це відповідність пропонованих контрольних заданійтому, що намічено перевірити. У діяльності це стосується…
Педагогічна психологія. Види дій, що становлять діяльність навчання.
I. підстава - за змістом.Дії: загальні та специфічні.Загальні - які потрібні при вивченні будь-якого предмета: логічні,…
Педагогічна психологія. Функції проблемних ситуацій в процесі засвоєння.
Один із шляхів створення пізнавальної мотивації - введення проблемних сітуацій.Введеніе проблеми в навчальну програму…
Педагогічна психологія. Зміст зворотного зв`язку в процесі засвоєння.
Зворотній зв`язок повинен нести наступну інформацію:чи виконує той, якого навчають ту дію, яку намічено правильно чи…
Педагогічна психологія. Вимоги діяльнісної теорії навчання до організації контролю в процесі засвоєння.
1. На перших етапах процесу засвоєння контроль повинен бути поопераціонним.Поопераціонний контроль важливий тому, що…
Педагогічна психологія. Таблиця специфікацій, її місце в навчальному процесі.
Для зручності роботи - знання, специфічні і логічні прийоми пізнавальноїдіяльності можна звести в таблицю:Таблиця…
Педагогічна психологія. Уміння вчитися, аналіз його змісту.
Уміння вчитися складається з різного виду пізнавальних дій, направленнихна отримання нових знань, нових операціональних…
Педагогічна психологія. Вимоги загальної теорії управління до управління процесам засвоєння.
Діяльнісна теорія засвоєння дозволяє управляти процесом засвоєння понять, формувати їх з наперед заданими…
Педагогічна психологія. Етапи процесу засвоєння. Характеристика першого етапу.
Засвоєння наміченої діяльності і входять до неї знань може бути успішним, коли учень послідовно пройде всі необхідні…
Педагогічна психологія. Мотиви діяльності вчення. Їх види.
За будь-якою метою поведінки варто мотив. Але якщо мета завжди усвідомлюється людиною, то мотив не завжди. Наприклад:…
Локус контролю
Теоретичне поняття моделі особистості Дж. Роттера. Віра індивіда в те, що його поведінка детермінується переважно або…