Педагогічна психологія. Функції проблемних ситуацій в процесі засвоєння.

Один із шляхів створення пізнавальної мотивації - введення проблемних сітуацій.Введеніе проблеми в навчальну програму не гарантує її прийняття учнями: будучи об`єктивно проблемою, для учня вона такою може і не стати.

Нообученіе будь-якої нової діяльності доцільно починати з постановки проблеми, що вимагає даної діяльності. У значній кількості випадків проблема визиваетжеланіе знайти її рішення, призводить до спроб це зробити. І в цьому випадку мотівможет і не бути внутрішнім: учень може намагатися знайти рішення на основі соревновательноймотіваціі (змагання з іншими учнями в винахідливості). Як правило учащіесясамі не знаходять необхідну діяльність, але з тих чи інших причин проявляютзаінтересованность в її знаходженні. Цього достатньо для проходження ними следующіхетапов засвоєння. Пізнавальна мотивація - ефективний шлях спонукати человекак вченню, особливо якщо ця мотивація правильно співвіднесена з соціальної. Незавісімонашел учень вирішення проблеми, він повинен усвідомити діяльність, составляющуюее рішення.