Суб`єктний досвід школяра як основа особистісно-орієнтованої освіти
Незважаючи на гадану очевидність і традиційність вивчення окремих сторін суб`єктного досвіду школяра (готовність до…
Педагогічна психологія. Соціальна природа законів психічного розвитку людини. Значення цього положення для практики освіти.
Громадський спосіб життя людей призвів до того, що прогрес людства определяетсяне біологічними, а соціальними законами. Видовий досвід людини став закреплятьсясоціальнимі способами, у вигляді духовної і матеріальної культури.
Розвиток пошлоне шляхом розвитку внутрішнього видового досвіду, а шляхом засвоєння зовнішнього, общественногоопита, закріпленого в засобах виробництва, книгах. Людина засвоює опитстаршіх поколінь. Людина множить досвід, але після засвоєння суспільного досвіду.
Вчення і виховання - спеціально організовані види діяльності людей, впроцессе, якого вони засвоюють досвід попередніх поколінь. Але природні предпосилкі- це необхідні умови психічного розвитку людини. Потрібно народитися з человеческіммозгом, щоб стати людиною.
Серед психологів - прихильників соціальної точки зору на природу законів развітіячеловеческой психіки все більше і більше. Ця позиція продуктивна для вчителів-в цьому випадку він буде активно шукати шляхи формування тих здібностей, яких бракує учневі.
Відповідно до принципу соціальної природи психічного розвитку людини - педагогіческійпсіхолог повинен виходити з того, що пізнавальні можливості учнів неявляются вродженими. Вони формуються в процесі навчання.
ІНШЕ
Психолого-педагогічний аспект фізкультурної компетентності студентів
Одним із пріоритетів фізичної культури у вузі є посилення освітньої спрямованості фізкультурної діяльності і…
Особливості розвитку утворюють елементів свідомості у молодших школярів
Швидко змінюється соціальна ситуація в нашій країні пред`являє абсолютно нові вимоги до особистості, чекаючи від неї…
Детермінація як системний принцип психологічної науки і практики
На думку вітчизняних методологів, російська психологія на стику століть черговий раз виявилася в методологічної кризі.…
Формування первинних етичних інстанцій у дошкільнят
Дошкільна освіта в Росії багато років було орієнтоване на забезпечення пізнавального розвитку дітей, а то, що цей…
Проблема детермінації психічного розвитку
Питання про детермінації (причинногообумовленості) психічного розвитку спочатку був поставлений ще в філософії. Тривалу…
Розширення адаптаційних ресурсів учнів з порушеним інтелектуальним генезу
На сучасному етапі еволюції науки, суспільства і людини як суб`єкта суспільних відносин є чітка тенденція до соціальної…
Проблема специфіки психічного розвитку людини (к.с. Виготський і його школа)
Биологизаторской, позаісторична підходу, ідеї еволюціонізму Л.С. Виготський протиставив ідею історизму,…
Педагогічна психологія. Функції контролю в навчальному процесі.
Контроль - невід`ємна частина навчання.3 види контролю:попередній контрольпоточний контрольпідсумковий контрольФункція…
Педагогічна психологія. Операційний контроль, його роль в процесі засвоєння.
Операційний контроль важливий і тому, що дає можливість точно фіксіроватьдопущенние помилки, тут же виправляти їх і…
Зіставте поняття «розвиток» і «засвоєння».
розвиток - процес закономірного зміни процессовво часу, виражене в кількісних, якісних і структурних…
Педагогічна психологія. Види дій, що становлять діяльність навчання.
I. підстава - за змістом.Дії: загальні та специфічні.Загальні - які потрібні при вивченні будь-якого предмета: логічні,…
Педагогічна психологія. Функції проблемних ситуацій в процесі засвоєння.
Один із шляхів створення пізнавальної мотивації - введення проблемних сітуацій.Введеніе проблеми в навчальну програму…
Педагогічна психологія. Зміст зворотного зв`язку в процесі засвоєння.
Зворотній зв`язок повинен нести наступну інформацію:чи виконує той, якого навчають ту дію, яку намічено правильно чи…
Педагогічна психологія. Вимоги діяльнісної теорії навчання до організації контролю в процесі засвоєння.
1. На перших етапах процесу засвоєння контроль повинен бути поопераціонним.Поопераціонний контроль важливий тому, що…
Педагогічна психологія. Типи оод і типи навчання.
Основні 3 типу ООД: неповний склад орієнтовної основи. Орієнтири в приватному вигляді, виділяються самим суб`єктом…
Педагогічна психологія. Етапи процесу засвоєння. Характеристика першого етапу.
Засвоєння наміченої діяльності і входять до неї знань може бути успішним, коли учень послідовно пройде всі необхідні…
Ампліфікація психічного розвитку
Всемірне використання потенціалу можливостей психічного розвитку особистості на кожній віковій стадії за рахунок…
Дитяча психологія
Галузь психології, присвячена дослідженню закономірностей психічного розвитку дитини. Основним предметом аналізу є…
Біогенетичний закон
Теоретична модель, запропонована Ф. Мюллером і Е. Геккелем, згідно з якою в індивідуальному, перш за все…
Затримка психічного розвитку
Недорозвинення у дитини вищих психічних функцій, яке може, на відміну від олігофренії, носити тимчасовий характер і…