


Педагогічна психологія. Зміст зворотного зв`язку в процесі засвоєння.

Логотерапия (франкл)

Механізми психологічного захисту

Фактори, що впливають на перебіг, переживання вагітності

Педагогічна психологія. Принципи, що лежать в основі діяльнісної теорії навчання.

Т-групи (як різновид груп терапії).

Вікові особливості органів сечовиділення і мочевиведенія. Частина 3.

Мислення як процес прийняття рішення.

Педагогічна психологія. Поняття про первинних і вторинних властивості дії. Характеристика вторинних властивостей.

Основні теорії індивідуальності в сучасній психології

Педагогічна психологія. Характеристика етапу складання схеми оод. Навчальна карта, її функції в процесі засвоєння.

Психологія вмирання.

Педагогічна психологія. Соціальна природа законів психічного розвитку людини. Значення цього положення для практики освіти.

Педагогічна психологія. Вимоги діяльнісної теорії навчання до організації контролю в процесі засвоєння.

Сучасні психосоматичні концепції: профілю особистості, типів поведінки

Гіпотези психосоматичної відсутності адресності

Соціально - культурні аспекти психодіагностики.

Педагогічна психологія. Типи оод і типи навчання.

Обговоріть проблему взаємодії (інтеграції) масового і спеціальної освіти

Сприйняття простору, форми, часу, руху

Опис складових патопсихологического синдрому - епілепсія

Педагогічна психологія. Міра розгорнення і міра автоматизації дії, врахування особливостей їх становлення в навчальному процесі.

Правила написання психологічного висновку

Подружні конфлікти

Педагогічна психологія. Порівняльний аналіз становлення понять при стихійному і керований процес їх засвоєння.

Обмін речовин і енергії в організмі. Частина 11.

Проблеми періодизації інтелектуального розвитку особистості

Чим обгрунтовані специфічні вимоги до психодіагностичних методик?

Вікові особливості структури і функції ендокринних залоз. Частина 6.

Подання про природу дитячої гри в контексті психоаналітичної, когнітивної та культурно-історичної теорій

Проблеми репрезентативності

Чим виправдане застосування поняття «проекція» по відношенню до особливого виду психодіагностичних методик?

Переживання хвороби в часі.

«Я-концепція», її структура і становлення в онтогенезі

Серцево-судинна система. Частина 11.

Психометрики

Роль психоаналізу становлення психосоматичного підходу: ідей з. Фрейда, школи в. Рейху і александера.

Педагогічна психологія. Таблиця специфікацій, її місце в навчальному процесі.
