Обговоріть проблему взаємодії (інтеграції) масового і спеціальної освіти

Отношеніеобщества до осіб з відхиленнями у розвитку послідовно розвивається і ізменяетсяна протягом дуже тривалого часу - від античних часів до нашихднів. Весь шлях можна визначити однією фразою: «Від ізоляції до інтеграції».

Чи прийме 90-х р - розуміння того, що фахова освіта вимагає новихподходов, перебудови взаємин масового і спеціального образованія.Переход зумовлений новими ціннісними орієнтаціями.

Етотподход реалізується в скороченні числа спеціальних шкіл і різким увеліченіемспеціалізірованних класів в загальноосвітніх школах. Треба відзначити, чтоРоссія, на відміну від Західної Європи, в реалізації цих підходів кілька отстаетпо часу. Це пояснюється багатьма факторами: перехід не був підготовлений, нетзаконодательной бази, прерваним благодійних традицій, ментальність.

Мидолжни розглядати інтеграцію як один з можливих підходів до образованіюдетей з відхиленнями у розвитку. Необхідно використовувати так само інші підходи, необхідно шукати особливий шлях розвитку. Можна сказати, що запропонований отечественнойнаукой підхід до інтеграції через ранню корекцію, заснований на працях Виготського, працює і на розвиток інтеграційного підходу системи спеціального образованія.Прямой перенесення західних моделей 90 м в системі спеціальної освіти в Россііследует кваліфікувати як помилку.