Проблеми періодизації інтелектуального розвитку особистості

Піаже ділить когнітивного розвитку чотири основні стадії:

1. Сенсорно-моторна стадія - від народження до 2 років-це операції, що виконуються не в розумі, а на практиці
2. передопераційна стадія - від 2 до 7 років -Період набуття мови, дитина вчиться спілкуватися зі світом, маніпулюючи сімволамі.В своїх міркуваннях дитина переходить від часткового до часткового, а не від частногок загальному і не від загального до конкретного.
3. Конкретно-операційна стадія - від 7 до 11-12лет - з`являються здатності до логічних міркувань. Це об`ясняетсятем, що дитина може об`єднувати об`єкти в ієрархічні класифікацією розуміє відносини приналежності до класу.
4. Формально-операційна стадія - після 11-12 років-«підкорення думки» (по Елкіндом).

Крітікаконцепціі Піаже: визначення віку, в якому відбувається заміщення конкретно-операціонногомишленія формально-операційним. Піаже допускав, що цей процес може затянутьсядо 15-20 років, і що «при особливо несприятливих умовах мислення цього типу може взагалі ніколи не сформуватися». Діти одного віку не завжди знаходяться на одній і тій же стадії когнітивного розвитку.

Ісследованіястадіі формальних операцій Піаже дозволяють припустити, що прогресивні ізмененіяв структурі мислення тривають і після досягнення цього рівня. Некоториеісследователі виділяють п`ятий рівень - стадію виявлення проблем, для неехарактерно творче мислення, розгляд нових питань і відкриття новихметодов мислення для вирішення проблем.