Стадія формальних операцій

Четверта і остання стадія розвитку людини, відповідно до теорії когнітивного розвитку Ж. Піаже.

Основні характеристики стадії формальних операцій

Стадія формальних операцій починається приблизно у віці дванадцяти років і триває протягом усього періоду дорослішання. За цей час людина розвиває здатність мислити абстрактно. Також під час цієї стадії виникають такі навички, як здатність мислити логічно, робити дедуктивні умовиводи і систематично планувати свою діяльність.

логіка

Піаже вважав, що під час стадії формальних операцій особливо важливу роль починає грати дедукція. Для дедуктивного мислення потрібна здатність використовувати загальний принцип при визначенні конкретного результату. Цей тип мислення передбачає роботу з гіпотетичними ситуаціями і часто потрібно в області науки і математики.

абстрактне мислення

У той час як на більш ранніх стадіях розвитку діти схильні мислити лише конкретними категоріями, на стадії формальних операцій виникає здатність оперувати абстрактними поняттями. Замість того, щоб покладатися виключно на попередній досвід, діти починають розглядати передбачувані результати і можливі наслідки своїх дій. Цей тип мислення має важливе значення в довгостроковому плануванні діяльності.

Вирішення проблем

На більш ранніх етапах розвитку діти вирішували свої проблеми методом проб і помилок. В ході стадії формальних операцій вони набувають можливість логічно і методично вирішувати проблеми. На цій стадії когнітивного розвитку діти часто здатні швидко планувати організований підхід до вирішення виниклої проблеми.

Думки психологів про етап формальних операцій

• «На стадії формальних операцій у мислячого дитини з`являється можливість розглянути різні варіанти вирішення проблеми до того, як він почне діяти. Це значно підвищує ефективність діяльності, так як при такому підході до вирішення проблеми людина може уникнути потенційно невдалих спроб. На стадії формальних операцій людина, в спробі максимізувати успіх своєї адаптації до світу, враховує минулий досвід, нинішні вимоги і можливі в майбутньому наслідки ». (Салкінд, 2004)
• «На стадії формальних операцій більше не потрібні справжні (конкретні) об`єкти, і розумові дії можуть бути зроблені" в умі ", з використанням абстрактних понять. Наприклад, на цьому етапі розвитку діти здатні відповісти на такі питання, як: "Якщо можете, уявіть собі щось, що складається з двох половін- коли одна половина збільшується, а ціле при цьому залишається без зміни - що відбувається з другою половиною? "У подібних міркуваннях дітям вже не потрібно обов`язково оперувати реальними об`єктами». (Брейн  Мухерджі, 2005)