Особливості самопізнання дітей з дитячим церебральним паралічем

Порушення фізичного і психічного здоров`я і розвитку людини не є лише медичним явищем ні з причин виникнення, ні за наслідками. У зв`язку з цим потрібно міждисциплінарний підхід до дослідження, що включає інтеграцію медичних і психологічних наук. Даний підхід дозволить зрозуміти механізми різних відхилень, можливості реабілітації людей, які страждають різними захворюваннями, профілактики цих захворювань. Актуальність проблеми полягає в тому, що останнім часом безліч несприятливих факторів впливає на внутрішньоутробний розвиток дітей, що часом викликає порушення рухових функцій майбутньої дитини. Спостерігається зростання народжуваності дітей, які страждають на різні форми дитячого церебрального паралічу (ДЦП).

ДЦП - група патологічних синдромів, що виникають в результаті внутрішньоутробних, родових або післяпологових поразок головного мозку і виявляються у формі рухових, мовних і психічних порушень. Провідними в клінічній картині ДЦП є рухові порушення, обумовлені поєднанням підвищеного м`язового тонусу з тонічними рефлексами періоду новонародженості. Рухові порушення поєднуються з мовними і психічними розладами, порушеннями зору і слуху. Найчастіше виділяють п`ять основних форм ДЦП: подвійна геміплегія, гіперкінетична і геміпаретична форми, атонически-астатическая форма, спастична диплегія. Кожна форма характеризується певним ступенем тяжкості і специфічними проявами.

Виражені рухові розлади впливають на особливості особистості, сприяють формуванню у дітей негативних рис характеру, а також збереженню рис, не властивих даному віку. Так, наприклад, можна говорити про те, що для дітей з ДЦП характерні безпосередність, схильність до фантазування, мрійливість, недостатня активність, нерішучість, швидка зміна настрою. Недостатність комунікативних зв`язків, іноді неможливість гри і систематичного навчання, ставлення та поведінку батьків, надмірно опікують або надто вимогливих до своєї дитини, можуть призвести до пасивності, невміння долати труднощі або до реакцій протесту, негативізму, упертості. В юності підлітки з ДЦП усвідомлюють свою унікальність, несхожість на інших, що веде до виникнення гострого почуття неповноцінності і самотності, дисгармонійних відносин з оточуючими.

Результати проведеного нами пілотажного дослідження, присвяченого самопізнання дітей з ДЦП, свідчать про те, що діти з ДЦП мають завищену самооцінку, нереалістичним рівнем домагань, суперечливим "чином Я". У порівнянні зі здоровими однолітками вони менш орієнтовані на майбутнє, на досягнення соціально значущих результатів, більше приділяють уваги міжособистісним відносинам і менше замислюються про успіхи. Важливу роль у розвитку самопізнання та формуванні "образу Я" у дітей з ДЦП грають тяжкість захворювання і стиль сімейного виховання.

В цілому отриманий в дослідженні матеріал свідчить про особливості самосвідомості в осіб з ДЦП, дозволяє говорити про наявність проблем у формуванні самооцінки і рівень домагань.

Жданова С.Ю., Рагозіна Т.С.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!