Системна організація біопотенціалів мозку у дітей з порушеннями мови

Функція мови відноситься до філогенетично молодим видам діяльності мозку людини, і цим визначається виключно висока частота патологічних відхилень при її формуванні в онтогенезі дитини. Порушення мови у дітей ускладнюють подальшу їх соціальну адаптацію і нерідко є причиною психосоматичних порушень, які переходять у хронічні захворювання. Для більш ефективної медико-психологічної корекції алалії, дизартрії і інших видів патології мови першорядне значення має об`єктивний аналіз причин і ступеня порушення діяльності нейрофізіологічних механізмів центрального забезпечення мовних функцій.

При дослідженні особливостей просторової організації ЕЕГ у дітей 5? 6 років з дизартрією (n = 15) і моторною алалією (n = 11) у порівнянні з даними контрольної групи дітей відповідного віку (n = 20) були виявлені як загальні риси порушень системної взаємодії биопотенциалов мозку, так і суттєві відмінності в їх характері і локалізації. У дітей з дизартрією були виявлені два типи змін системної взаємодії биопотенциалов кори головного мозку. Було виявлено порушення взаємозв`язків биопотенциалов задньо-скроневих відділів або лівого (9 осіб), або правого (6 осіб) півкулі з біоелектричної активністю центральних і лобових відділів обох півкуль з трохи більш вираженим зниженням іпсилатеральний зв`язків. У групі дітей з алалією також були виділені дві підгрупи, пацієнти в яких розрізнялися за характером виявлених змін в лівому і правому півкулях. Однак у дітей з моторною алалією максимальне ослаблення кореляційних зв`язків ЕЕГ спостерігалося в нижньо-лобових і задньо-скроневих відділах лівої півкулі (зони Брока і Верніке) або в білатерально-симетричних їм відділах правої півкулі.

Істотно, що у всіх дітей з цими видами мовленнєвої патології на тлі зниження статистичних зв`язків ЕЕГ одного з півкуль спостерігалося також і значуще перевищення нормативного рівня міжрегіональних статистичних взаємозв`язків біоелектричної активності кори в протилежному півкулі, що було особливо характерно для дітей з дизартрією.

Таким чином, у дітей з дизартрією було виявлено порушення межцентральних взаємодій специфічною для мовної функції області кори мозку, зони Верніке (або симетричних відділів кори правої півкулі) з відділами, які беруть участь в забезпеченні моторних (в тому числі і мовних) функцій і в організації процесів програмування, регуляції і контролю за протіканням психічної діяльності. У свою чергу, в патогенезі моторної алалії особливу роль можуть грати порушення функціональних зв`язків зон Брока і Верніке, як між собою, так і з активністю інших відділів кори. Ці порушення в різних підгрупах дітей з алалією відображаються або в зниженні дистантних зв`язків біоелектричної активності мовних центрів, або в зайвому їх збільшенні в порівнянні з нормою з формуванням стійких "ригідних" патологічних взаємодій кортикальних відділів, що також може перешкоджати нормальному становленню мовної функції. Отримані дані дозволяють уточнити роль міжпівкульних і внутріполушарние системних взаємодій нервових центрів в становленні мовної функції і розширити відомі уявлення про патогенез таких широко поширених порушень формування цієї вищої психічної функції у дітей як алалія і дизартрія.

Кац Є.Е., Ціцерошін М.Н.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!