Мислення як проблема досліджень о.к. Тихомирова

Дослідження розумової діяльності О.К. Тихомирова були спрямовані на вирішення питання про співвідношення кібернетичного і психологічного підходів до вивчення мислення. Але почалося дослідження мислення з вивчення процесів вирішення завдань у хворих з локальними ураженнями мозку і в патопсихології (роботи 1959-1963 рр.). У роботах нейропсихологического плану був отриманий матеріал, в якому виступив факт характерних порушень рішення розумових завдань. У лобових хворих активний пошук оптимального рішення підмінявся перебором альтернативних можливостей, причому надмірність не скорочувалася в міру тренування. Для хворого не виступала смислова структура завдання. У патопсихологических дослідженнях розлади мислення висловилися в розпаді мислення як цілісної діяльності. З отриманих матеріалів був зроблений висновок про обумовленість мислення мотивами, потребами і установками людини. В цілому ці ранні дослідження порушення процесів рішення розумових завдань дали важливий матеріал про психологічні особливості розумової діяльності людини. Вони показали включеність особистісного компонента в структуру пізнавальної діяльності. Дослідження порушень процесів мислення О.К. Тихомиров завжди оцінював як один з методів вивчення розумових процесів, що представляють загальнопсихологічну значимість. Ці дані представляють також інтерес в контексті здійснених в подальшому його основних досліджень проблеми порівняння процесів мислення людини з процесами переробки інформації в машині.

Бурхливий розвиток обчислювальної техніки, впровадження електронних обчислювальних машин в діяльність людини, що з`явилися факти відтворення на обчислювальних машинах процесів, що імітують людське мислення, висунули на передній план проблему взаємини психології мислення і кібернетики. Розроблені програми ігрових завдань, зокрема на моделі шахової гри, зумовили вироблення нової методики досліджень. Так, в 1963 р почався основний цикл досліджень О.К. Тихомирова на матеріалі шахової гри (за пропозицією А. Н. Леонтьєва). Шахи виступили зручною моделлю для дослідження принципових загальнопсихологічних питань про співвідношення розумової діяльності людини і процесу вирішення завдань на ЕОМ. Уточнюючи цю думку, О.К. Тихомиров призводить чиєсь висловлювання: «Іноді шахи називають" дрозофіли програмування "» (1969, с. 84).

Розгорнулися на цьому матеріалі теоретичні та експериментальні дослідження розумової діяльності людини в порівнянні її з принципами роботи обчислювальних машин стали змістом великої програми. Її реалізація, в якій разом з О.К. Тихомирова брали участь студенти, аспіранти та співробітники факультету психології МГУ, тривала всі наступні роки. Зміст програми розвивалося, в її виконання залучалися інші установи: лабораторія проблем автоматизації розумової праці ІП АН СРСР, організатором і завідувачем якої він був (1972-1976 рр.), Лабораторія психології проблем наукової творчості ІІЕіТ АН СРСР (1980-ті рр.).

Розвиток досліджень визначалося цілою низкою чинників. Дослідження проводилися в ситуації інтенсивного розвитку використання комп`ютерів у трудовій та науково-дослідницької діяльності і поширення аналогії мислення з принципами роботи обчислювального пристрою. Виникли завдання виявлення і врахування психологічних характеристик діяльності користувачів автоматизованої системи. У числі найважливіших факторів, що обумовили розвиток програми, необхідно виділити роботу над пошуком методів дослідження. Протягом всіх років відбувалося збагачення досліджень новими методами. Пошуки були спрямовані на максимально повне і об`єктивне проникнення в процеси пошуку рішення задачі, проти «убозтва якісного аналізу самого процесу рішення задачі» (Психологічні дослідження ..., 1975, с. 22). Загальним принципом в оцінці засобів вивчення мислення людини був такий. Розуміння своєрідності природи людського мислення в порівнянні з роботою обчислювальних машин повинно вестися за допомогою психологічних методів. Моделювання його на електронних машинах має порівняно з цими методами невисоку пізнавальну цінність. Не вивчення процесу гри машини в шахи дозволить нам зрозуміти по аналогії з машиною особливості мислення людини, як вважали американські вчені А. Ньюелл, Д. Шоу, Г. Саймон, а всебічне психологічне дослідження мислення - ось дійсно адекватний спосіб пізнання його конкретно-наукової психологічної Характеристики. О.К. Тихомиров співчутливо посилається при цьому на висловлювання Н.А. Бернштейна, який, аналізуючи роботи з моделювання психофізіологічних функцій, вельми критично оцінював їх, кажучи, що відтворення акту «ні в якому разі не може бути доказовим в сенсі тотожності між механізмом моделі і тим, який обумовлює змодельований процес мозку» (цит. За: Тихомиров, 1969, с. 269). У той же час О.К. Тихомиров визнавав 16 значення порівняння мислення людини з ЕОМ, оскільки розгляд мислення в цьому контексті сприяє виявленню його специфічно людських характеристик, виступаючи в ролі своєрідного методу порівняльного дослідження, подібно до того як раніше мислення людини розглядалося в співвідношенні з інтелектом антропоїдів, в порівнянні дорослого і дитини, норми і патології.

У ряді робіт О.К. Тихомиров називав кілька програм і відповідних етапів у розвитку своїх досліджень (див., Напр .: Тихомиров, 1987, с. 12-13). Першу з них становили «теоретичні і експериментальні дослідження розумової діяльності людини в порівнянні її з принципами роботи обчислювальних машин» (там же). У роботах цього періоду О.К. Тихомирова були розглянуті і ретельно проаналізовані психологічні дослідження та теорії мислення у вітчизняній і світовій науці, починаючи від ассоцианистским уявлень і закінчуючи найсучаснішими напрямками. Вони осмислювалися як той контекст, в якому в психологію мислення стали проникати ідеї і методи кібернетики, і виникла проблема взаємодії кібернетики (теорії інформації, теорії управління та програмування, методів моделювання та ін.) З психологією мислення, що склала основну тему його робіт. В ході аналізу накопиченого в науці досвіду були виділені методичні процедури, використання яких увійшло в арсенал методів, розроблених в межах своїх дослідженнях. Це метод міркування вголос, вивчення екстеріорізірованних компонентів (глазодвигательной активності людини, актуально вирішального завдання, дотиковий активності в діяльності сліпих шахістів, об`єктивних індикаторів емоційної активації в процесі рішення розумової задачі), використання техніки гіпнотичного навіювання для вивчення особливостей розумової діяльності людини. Застосування цих методів призвело до результатів, в яких виступили своєрідні особливості людського мислення, що вказують на незвідність його до процесів, що реалізовуються в ЕОМ. Ці результати були представлені в докторській дисертації О.К. Тихомирова «Структура розумової діяльності людини: Досвід теоретичного і експериментального дослідження», захищеної в 1968 р, і в книзі під тією ж назвою (Тихомиров, 1969). Узагальнюючи дослідження розумової діяльності, О.К. Тихомиров так сформулював створену в результаті теорію мислення: «Експериментально-психологічне дослідження діяльності мислення показало, що: 1) вона складається не тільки з процесів, підпорядкованих свідомої мети, але і з процесів, підпорядкованих невербалізованих передбаченню майбутніх результатів, і процесів формування цих передбачень, які не можна, природно, зводити до операціям- 2) в складі діяльності (тобто в тому, з чого вона складається) процеси цього другого роду можуть займати більше місця, ніж власне целенап авленние дії.

Сукупність сформульованих вище положень утворює зміст смислової теорії мислення »(Тихомиров, 1984б, с. 86).

Уже на цьому етапі в 1970-і рр. почалися дослідження теоретичного і прикладного характеру з вивчення розумової діяльності людини в умовах взаємодії з ЕОМ. Було показано зміна структури діяльності людини, яка застосовує ЕОМ (це була наукова діяльність наукових співробітників і викладачів, аспірантів і студентів, система «науковий працівник-ЕОМ»), описані виникають в цих умовах новоутворення. Ці роботи були обумовлені не тільки внутрішньою логікою розвитку досліджень мислення, а й соціальним запитом, вимогами практики. Виникли завдання, пов`язані з оптимізацією управлінської діяльності та аналізом трудової діяльності, опосередкованої комп`ютером (система «оператор-ЕОМ», автоматизована система наукових досліджень). Виникла проблема спілкування, опосередкованого комп`ютером. Вивчення комплексу цих проблем склало другий цикл досліджень, зміст яких призвело до утворення нового напрямку - психології комп`ютеризації. Були сформульовані основні завдання психології комп`ютеризації як галузі психологічної науки, в якій вивчаються «породження, функціонування і структура психічного відображення реальності в процесах діяльності індивідів і груп, пов`язаної зі створенням і використанням ЕОМ і їх програмного забезпечення» (Тихомиров, Бабанін, 1986, с. 164). У психології комп`ютеризації було виділено ряд спеціальних областей (психологічні проблеми проектно-конструкторських робіт, психологічні проблеми комп`ютеризації управління і ін.).

Одночасно на цьому ж етапі на початку 1970-х рр. тривали теоретичні та експериментальні дослідження по вивченню неформалізованих розумових процесів. Ця робота, як пише О.К. Тихомиров, «завершилася формулюванням концепції творчої діяльності, згідно з якою ця діяльність (на відміну від рутинної) характеризується новоутвореннями, що виникають по ходу самої розумової діяльності» (Психологічні дослідження., 1975, с. 21). Концепція творчих 18 процесів розвивалася в дискусіях з уявленнями, в яких все мислення розумілося як творче, і тим самим заперечувалася специфіка власне творчих процесів мислення. У контексті цих дискусій критично розглядався формуючий експеримент, який розуміється як побудова процесу з заданими властивостями, в якості основного методу психологічного аналізу. «Труднощі прийняття цієї позиції, - писав О.К. Тихомиров, - виникає з того факту, що для творчих процесів характерна відсутність заданості, жорсткості, стереотипності, що по суті формувати можна лише передумови самостійної творчої діяльності »(там же).

У 1975 р відбулося організаційне оформлення ще однієї програми наукових досліджень - «Психологічні проблеми створення і використання штучного інтелекту» (програма «Інтелект»). В рамках програми були створені капітальні праці, в тому числі книга «Психологія мислення» (1984б) - не перевершене до теперішнього часу навчальний посібник з психології мислення. Як характеризує цей етап О.К. Тихомиров, були виконані дослідження, в яких «поглиблювалося розуміння природи неформалізованих розумових процесів в роботах Р.Р. Бібріха, Т.Г. Богданової, А.Я. Большунова, Г.М. Бреслава, І.А. Васильєва, Е.Е. Васюкова, С.М. Джакупова, В.В. Знакова, О.С. Копін. Розгорнулися дослідження розумової діяльності і спілкування в умовах діалогу з ЕОМ: роботи О.Н. Арестовим, Ю.Д. Бабаєвої, І.Г. Белавине, Н.Б. Березанської, А.Е. Войскунского, Л.П. Гурьевой, Т.В. Корнілової, Е.Е. Лисенко, І.М. Маліч, А.І. Тоом, Л.Н. Бабаніна »(Тихомиров, 1987, с. 13). Важливо підкреслити, що, визнаючи факт виділення неформальних евристичних принципів вже в класичних роботах, пов`язаних з відкриттями в науці, в тому числі в працях видатного американського математика і педагога Дж. Пойа, на відміну від них, О.К. Тихомиров виявляв ці дані шляхом експериментально-психологічних досліджень. Метод експерименту був основним методом емпіричних досліджень, що проводилися О.К. Тихомирова, хоча використовувалися і інші класичні методи, такі, як метод бесіди, спостереження та ін. Він розкрив широкі можливості експерименту стосовно до найширшого кола психологічних проблем, в тому числі до вивчення творчості, і вніс істотний внесок в його розвиток. При цьому приділялася увага індивідуальним особливостям процесу вирішення завдань кожним випробовуваним. «Ми надаємо великого значення максимально можливого ретельному аналізу процесів формування та виконання окремих завдань випробуваним з полірегістраціей об`єктивних індикаторів розгортається процесу (окорухова активність, мовне міркування, вегетатіка і ін.), Називаючи цей метод« експериментально-клінічним », так як він поєднує ознаки експериментального (відтворюваність в лабораторії, використання інструментальних методів) і клінічного (детальний аналіз окремих випадків). . "Психологія малих відкриттів" - так можна назвати психологічні дослідження мислення в лабораторних умовах »(Психологічні дослідження ..., 1975, с. 22). У керованих О.К. Тихомирова дослідженнях активно розроблявся новий тип експерименту, в який включалася обчислювальна техніка - комп`ютеризований експеримент (Бєлавіна, Тихомиров, 1979- Корнілова, Тихомиров, 1990). Розумова діяльність вивчалася в експерименті в режимі оперативної взаємодії ( «діалогу») з ЕОМ, було показано розширення можливостей управління евристичними процесами в рішенні задач (Тихомиров, 1984а). Застосування Інтернету стало великим напрямком в психологічних дослідженнях (Войскунский, 2002). В даний час ці новітні напрямки експериментального методу активно розвиваються на факультеті психології МГУ великою групою фахівців, учнів і послідовників О.К. Тихомирова (Войскунский, 2006).

Намічені О.К. Тихомирова перспективні напрямки і області психології комп`ютеризації, по суті, заглядали в завтрашній день науки. В умовах інтенсивного розвитку інформатизації суспільства кінця 1990-х рр. (Поширення персональних комп`ютерів, Інтернету, мобільних засобів зв`язку і т.п.) вони були продовжені і розвиваються в даний час учнями і послідовниками О.К. Тихомирова. Їх продовження - найкращий доказ актуальності і перспективності ідей, розробці яких присвятив своє життя Олег Костянтинович Тихомиров.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!