Взаємини в групах студентів фізкультурників і психологів

Социометрические дослідження дозволяють розкрити соціально-психологічні механізми та психологічні структури різних спільнот, даючи можливість встановити соціальний контроль над поведінкою особистостей і соціальних груп, з подальшою їх корекцією. Особливо важливим є вивчення взаємин у молодіжних групах, тобто в групах, сформованих на певний термін. На думки і почуття людей впливають навколишнє середовище. Багато "вибори" молодої людини залежать від думки оточуючих людей, від конкретного місця, в якому він знаходиться (навчальний заклад, культурно-масові установи і т.д.)

Нами було проведено порівняльний аналіз соціометрії в групах студентів напрямків спеціальностей "Фізична культура (лікувальна)" і "Педагогічна психологія". Для цього була проведена социометрическая процедура серед групи студентів, майбутніх психологів (1-я група - 23 людини) і студентів майбутніх фахівців з лікувальної фізичної культури (2-я група - 26 осіб). Сформульовані питання ставилися до реальної ситуації і були спрямовані на вивчення ділових (1) і особистісних (2,3) взаємовідносин в групі.

Встановлено, що серед студентів-фізкультурників вище число осіб зі сприятливими статусними категоріями в порівнянні зі студентами-психологами. Так, по діловому аспекту взаємин сприятливий статус мали 34% психологів і 46% фізкультурників, по емоційним аспектам - 39 і 52% серед студентів 1-ї групи і 58 і 54% серед студентів 2-ї групи.

Рівень добробуту відносин у студентів фізкультурного вузу розцінюється як низький по діловим характеристикам і високий по особистісним. У студентів-психологів рівень добробуту взаємовідносин дещо гірше: низький його показник відзначений по першому, другому і третьому питань. Ці показники свідчать про те, що в досліджуваних групах ділової аспект відносин знаходиться на більш низькому рівні в порівнянні з особистісним, а також що в групі студентів-психологів він нижчий в порівнянні зі студентами-фізкультурниками.

Групи психологів і фізкультурників є досить згуртованими, в них дуже високі показники коефіцієнтів взаємності і задоволеності з усіх питань. У студентів-психологів коефіцієнт взаємності дорівнює 38, 45, 58%, а у студентів-фізкультурників - 45, 36, 39% (по 3 питань відповідно). Коефіцієнт задоволеності склав в 1-й групі - 78%, 78%, 96%, у 2-й групі 80% з усіх питань.

Необхідно відзначити, що по діловому аспекту взаємин коефіцієнт надвисокий в групі студентів-фізкультурників, а по емоційному - коефіцієнт надвисокий у студентов-психологов.

Підводячи підсумок, підкреслимо, що у студентів-фізкультурників взаємини в групах по діловому та емоційному аспектах сформовані краще, ніж у студентів-психологів. Можливо, це обумовлено особливостями майбутньої професійної діяльності, які формуються в процесі навчання, а також природним відбором осіб для занять певним видом діяльності. Майбутні фахівці з фізичної культури повинні володіти організаторськими здібностями, вміти об`єднати для систематичних занять великі і малі групи людей, в той час як для професійної діяльності психолога в більшій мірі необхідна індивідуальна робота з клієнтами. Цим і пояснюється вміння психологів налагодити контакти навіть з тими, до кого вони не відчувають симпатії.

Крім того, у психологів можна спостерігати більш високий, ніж у фізкультурників коефіцієнт взаємності. Це виходить з того, що психолог повинен спілкуватися з клієнтом, встановлюючи з ним більш тісний емоційний контакт. Так як психологи займаються емоційною сферою людини, його професійною діяльністю, тобто тим, щоб людина відчувала себе комфортно і впевнено, внаслідок цього коефіцієнт задоволеності у психологів вище, ніж у представників фізкультурного вузу.

Загальний коефіцієнт ізольованості нижче у психологів, ніж у фізкультурників, що пов`язано з професійними вміннями психологів налагоджувати контакти.

Марищук Л.В., Приходько А.А.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!