Роль вивчення мнестичних функцій в проблемі соціальної адаптації дітей з різними формами затримки психічного розвитку

Однією з найбільш актуальних проблем спеціальної та соціальної психології є проблема вивчення дітей з різними формами затримки психічного розвитку (ЗПР), багато питань психолого-педагогічної специфіки якої теоретично мало розроблені, внаслідок чого ускладнено і розробка багатьох прикладних проблем: створення банку психолого-педагогічних діагностичних і корекційних засобів, методичних посібників і рекомендацій психологам і педагогам, навчальних посібників і курсів з метою професійної орієнтації педагогічних кадрів.

На жаль, категорія дітей з ЗПР далеко не нечисленна. За сучасними даними, понад 50% невстигаючих учнів молодших класів складають діти з цієї патологіей- більш того, в даний час простежується чітка тенденція до їх збільшення. І якщо питання про оборотності цього стану залишається діскутабельним, то необхідність його корекції є безсумнівною.

В основі корекційної роботи з дітьми, що страждають ЗПР, яка має на меті не тільки відносної нормалізації психофізіологічних характеристик, але і максимально можливої соціальної адаптації, лежить раціональне використання науково обґрунтованих знань про стан когнітивних процесів, що обумовлюють потенціал їх навчання. В цьому аспекті одним з найбільш важливих напрямків наукових досліджень ЗПР є детальне вивчення пам`яті, що грає ключову роль в пізнавальній діяльності людини і, відповідно, в його навчанні. Особливий інтерес представляє визначення залежності стану мнестичних функцій від форми затримки, так як це відкриває перспективу більш раціонального використання диференційованого підходу до корекційної роботи, а, отже, до оптимізації процесу соціальної адаптації. Важливим видається й дослідження взаємозв`язку стану пам`яті дітей з різними формами ЗПР зі стійкістю уваги і динамікою працездатності.

Таким чином, актуальність питання соціальної адаптації дітей з затримкою психічного розвитку вимагає широкого вивчення стану їх мнестичних функцій і чинників, на цей стан впливають і багато в чому визначають ефективність корекційної роботи.

Дем`янчук Р.В.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!