Особливості навчальної мотивації курсантів юридичних внз мвс

Дослідження структури учбової мотивації курсантів і її взаємозв`язку з успішністю їх професійної підготовки в ВНЗ МВС показало, що ефективність і динаміка процесу формування професіоналізму курсантів тісно пов`язана з особливостями їх навчальної мотивації. Однак, зазначена зв`язок має специфічність на різних курсах навчання і у курсантів з різною успішністю підготовки. Результати порівняння вираженості навчальних мотивів у курсантів різних курсів дозволили відзначити, що провідними навчальними мотивами у курсантів (узагальнені дані по всіх курсах) є "професійні" і "особистого престижу", менш значимі "прагматичні", "пізнавальні" і "соціальні".

У курсантів 1 курсу превалюють "професійні мотиви", а у курсантів 2 курсу - мотиви "особистого престижу". На 3 курсі навчання провідними навчальними мотивами є мотиви "особистого престижу", "професійні" і "пізнавальні", а у курсантів 4 курсу статистично достовірно превалюють "професійні мотиви", а також "особистого престижу" і "прагматичні". Порівняння навчальних мотивів у курсантів з різною успішністю навчання дозволило зробити висновок про високу позитивної детермінації професійних і пізнавальних мотивів в успішності навчання на всіх курсах. Прагматичні ж мотиви мають негативну детермінацію успішності навчання курсантів, так як вони більш виражені в групі нізкоуспешних курсантів і достовірно превалюють у цих осіб у порівнянні з високоуспешнимі на 1 і 4 курсах. Значимість інших груп навчальних мотивів ( "соціальні" та "особистого престижу") в детермінації успішності навчання позитивна і більш виражена на 1 і 4 курсах. Ці дані повинні враховуватися при формуванні професіоналізму курсантів юридичних ВНЗ МВС.

Пічників А.Н., Мухіна Г.А.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!