Мотивація особистості

В даний час існують два підходи до визначення мотивації. Перший з них розглядає мотивацію як структурне утворення, як сукупність чинників або мотивів. Його дотримуються багато психологів як вітчизняні, так і іноземні. «Мотивація - це сукупність факторів, що визначають поведінку. Це поняття описує відношення, що існує між дією і причинами, які його пояснюють або виправдовують »(Ж. Годфруа).

Більш виразно висловлюється В. І. Ковальов: «Під мотивацією ми розуміємо сукупність мотивів поведінки і діяльності». Всі крапки над i в рамках цього підходу розставляє В. Д. Шадриков. Згідно з його схемою мотивація обумовлена потребами, цілями особистості, рівнем домагань, ідеалами, умовами діяльності (як об`єктивними, так і суб`єктивними - знаннями, вміннями, здібностями, характером), світоглядом, переконаннями, спрямованістю особистості і т. Д. З урахуванням цих чинників людина приймає рішення. В рамках другого підходу мотивація розглядається як динамічне утворення, як процес, що підтримує психічну активність людини на певному рівні. Він також має своїх численних прихильників.

«Мотивація - це процес психічної регуляції, що впливає на напрям діяльності і кількість енергії, мобілізуються для виконання цієї діяльності, - пише В. Н. Куніцина. На думку В. І. Ковальова процес виникнення мотиву розгортається таким чином. Виникнення потреби - усвідомлення потреби - зустріч потреби з стимулом - трансформування (зазвичай за допомогою стимулу) потреби в мотив - усвідомлення мотиву. В процесі усвідомлення мотиви поведінки шикуються в певну ієрархію. Одні з них займають більш значуще, інші - менш значиме положення.

А. Г. Ковальов так описує процес мотивації. Відчуття голоду викликає в свідомості образ предмета, який би міг стимулювати потреба. Під впливом цього образу у суб`єкта виникає спонукання (імпульс) до дії, яке співвідноситься з ситуацією (зовнішніми умовами) з установками особистості (внутрішні умови), що, в кінцевому рахунку, призводить до постановки мети і вироблення плану дії.

Е. П. Ільїн пропонує більш розгорнуту схему мотиваційного процесу, (коли стимулом є потреба організму) результатом якого виявляється мотив. 1 стадія - це стадія формування первинного (абстрактного) мотиву. Суть її в формуванні потреби особистості і спонукання до пошукової діяльності. Для того, щоб органічна потреба (потреба) перетворилася в потребу особистості, суб`єкт повинен її прийняти як особистісно значущу. цьому випадку вона почне переживати людиною, що виражається у внутрішньому напрузі і прагненні людини від нього позбутися. На цій стадії предмет задоволення потреби максимально узагальнено (наприклад, мені потрібно поїсти, але поки не знаю, що конкретно я хочу або їстиму), т. Е. Виникає так звана абстрактна мета. Її поява веде до формування спонукання і пошуку конкретного предмета задоволення потреби. Поява спонукання означає закінчення формування первинного мотиву, в структуру якого входять потреба, мета, спонукання до пошуку конкретної мети.

2 стадія - це пошукова зовнішня чи внутрішня активність. У разі, якщо людина потрапляєте незнайому обстановку або не володіє необхідною інформацією він змушений зайнятися пошуком реального об`єкту в зовнішньому середовищі ( «що трапиться, то і з`їм»). Внутрішня пошукова активність пов`язана з уявним перебором конкретних предметів задоволення потреби. По суті, це стадія інтелектуальної обробки потреби і втілення її в план, мета. Завдання цієї стадії - у визначенні суб`єктивної ймовірності досягнення успіху.

На 3-й стадії здійснюється вибір конкретної мети і формування наміру її досягнення. На попередній стадії мета була визначена. При цьому вона постає у вигляді образу майбутнього результату. Добре відомо, що сама болісна для людини процедура - це процедура вибору. Оскільки будь-яка мета характеризується і своїм рівнем (яким повинен бути результат: високим або низьким), то вибір мети обумовлений рівнем претензії, зокрема потребою досягнення або уникнення невдачі. Таким чином, на цій стадії виникає намір досягти мети, що виражається у свідомому навмисному спонукання до дії. Саме це спонукання призводить до дії людини і з його виникненням закінчується формування конкретного мотиву. Таким чином, в поданні Е. П. Ільїна мотивація постає як процес формування мотиву.

Однак, поряд з таким розумінням можливо і інше - мотивація - це сукупність мотивів поведінки і діяльності. В цьому випадку для оцінки мотивації використовуються ті ж параметри - сила і стійкість, що і при оцінці мотиву. Поряд з ними використовуються і інші - множинність, структурність, ієрархічність. Множинність характеризує розвиненість змісту, т. Е. Достатнє число мотивів. Структура мотивації оцінюється по тому, як ці мотиви пов`язані між собою в рамках одного рівня. Ієрархічність визначається на основі домінування різних груп мотивів. Виразним прикладом тому служить відома ієрархія мотивів А. Маслоу, яка відкривається фізіологічними потребами, включає в себе потреби безпеки, потреби і любові, самоповаги і завершується потребами самоактуалізації.

Ієрархія потреб особистості і відповідних їм мотивів, по суті, висловлює її генеральну динамічну тенденцію - спрямованість особистості - системоутворюючі якість особистості, своєрідний інтегратор всіх динамічних тенденцій особистості. Як зазначав С. Л. Рубінштейн, «проблема спрямованості - це, перш за все, питання про динамічні тенденції, які в якості мотивів визначають діяльність, самі в свою чергу, визначаючись її цілями і завданнями». Тому спрямованість особистості проявляється у всіх видах потреб, мотиви та мотиваційних утвореннях. Саме спрямованість визначає психологічний образ особистості, підкреслював Б. Ф. Ломов. Саме в спрямованості виражаються цілі, в ім`я яких діє особистість, мотиви, її суб`єктивні відносини. Тому, визначаючи спрямованість особистості, можна сказати, що вона виражає відношення особистості до цілей її діяльності на емоційному, пізнавальному (когнітивному) і поведінковому рівнях.

Саме в спрямованості виражається змістовний, якісний момент потребностно-мотиваційної сфери особистості як сукупності всіх потреб, мотивів, мотиваційних утворень і рис особистості, які формуються і розвиваються протягом її життя. Безумовно, що сама по собі ця сфера динамічна і тому змінюється в залежності від обставин життя людини. Однак очевидно й інше: деякі мотиви виявляються досить стійкими і домінуючими, які утворюють своєрідний стрижень особистості. У них то і проявляється спрямованість особистості.

Б. Ф. Ломов відзначав, що потребностно-мотиваційна сфера особистості становить своєрідний фундамент, на якому формуються життєві цілі особистості, що визначають її життєвий шлях. У життєвих цілях особистості знаходить своє вираження створювана нею концепція життя, її сенс, згідно з якою і вибудовується життєвий шлях особистості. Оскільки спрямованість виражає відношення не тільки до цілей діяльності, а й цілям - цінностям життя, остільки в світлі тієї чи іншої спрямованості вибудовується життєвий шлях особистості. Як говорилося вище, особистість характеризується не тільки тим, що вона хоче, до чого прагне, але й тим, що вона може, на що вона здатна. Але здібності характеризують не тільки можливості людини. Вони нерозривно пов`язані зі схильностями, т. Е. Включають і момент спрямованості. Зрозуміти здатності людини можливо в ході аналізу життєдіяльності особистості.