Групова робота з батьками дітей з овз

Групова робота з батьками дітей з обмеженими можливостями здоров`я

Діти, що мають фізичні та психічні обмеження, зустрічаються з додатковими труднощами і бар`єрами в досягненні повної соціально-психологічної інтеграції, результатом якої є повноцінне життя.

Частина складнощів при вихованні знімається, якщо учасники виховного процесу (батьки, психологи, педагоги) будуть володіти інформацією досить повної, об`єктивної, що дозволяє приймати рішення щодо різного роду життєво-значущих ситуацій, зокрема, інформацією про фізичних, психосоматичних і психологічних особливостях дитини з тим або іншим захворюванням, про форми прояву симптому і його динаміці. Батьки повинні сформувати правильне реалістичне уявлення про внутрішню картину здоров`я дитини. У плані навчання більш ефективним буде навчання батьків наступними технологіями:

• самостійного пошуку інформації;
• самостійного прийняття рішення.

Доцільно спрямувати зусилля спеціалістів на формування необхідної для цього мотивації. В процесі навчання дається «дозвіл» (Е. Берн) на позбавлення від рентних інфантильних установок ( «Ніхто, крім Вас, не зможе прийняти правильне рішення. Це можете зробити тільки Ви»).

Повноцінне життя з дитиною, «який не такий, як усі», можлива в тому випадку, якщо батьки змогли знайти для себе в цій ситуації певний сенс. Один із шляхів для досягнення цієї мети може бути наступним: батьки приймають парадоксальну, з точки зору обивателя або стороннього спостерігача, ідею, що хвора дитина є не тягарем, а джерелом духовного розвитку.

Передбачається робота по усвідомлення і отреагированию негативних емоцій, деструктивних переживань самих учасників виховного процесу, що виникають в формі емоційних блоків, захистів і проекцій як реакцій на спілкування з хворою дитиною. Загальновідомо, що при так званій симбіотичного зв`язку «мати-дитя», коли вони утворюють як би емоційно сполучені посудини, невротизація матері є причиною зростаючої невротизації дитини. При народженні хворої дитини створюються передумови для виникнення у батьків хронічного стресу. Варіанти емоційного відреагування можуть бути в діапазоні від повного самозречення, відходу від інших людей, прийняття позиції «жертви», до відкидання дитини, непослідовність в спілкуванні і повної апатії. Типова динаміка емоційних реакцій на діагноз, повідомлений лікарями, - злість, відчай, заціпеніння, байдужість, суцільне горе. Психологічна допомога батькам повинна бути спрямована на зміну установок з негативної на позитивну. Батьки разом з психологами знаходять джерела сили для збереження духовного і емоційного рівноваги.

Призначення цього блоку - сконцентрувати увагу учасників виховного процесу на навчанні зразкам позитивного ставлення до хворої дитини за типом взаємного співробітництва, звернути до способів спонукання дитини до активності і самостійних дій, формувати адекватну батьківську і педагогічну рольову модель.

На ту ж тему:

• Тренінг спілкування для батьків дітей з ОВЗ.
• Психолого-педагогічний супровід дітей з ОВЗ - презентація.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!