Особливості ставлення батьків до занять дитини спортом

Для початкового етапу спортивної кар`єри (СК) типові взаємини в трикутнику "тренер-юний спортсмен-батьки юного спортсмена", які можуть стати джерелом стресу для дитини і ускладнювати подолання їм основних труднощів етапу початкової спортивної спеціалізації, пов`язаних з "обманом очікувань", оволодінням основами техніки виду спорту і участю в перших змаганнях.

У дослідженні відносини батьків до занять дитини спортом за допомогою ретроспективного і актуального опитувань, психолого-педа-гогіческіх спостережень, бесід з батьками, тренерами і юними спортсменами взяли участь 191 осіб. Крім цього, використовувалися дані контент-аналізу 63 рефератів студентів СПбГАФК ім. П.Ф.Лесгафта "Моя спортивна кар`єра".

В результаті дослідження було виділено три типи ставлення батьків до занять дитини спортом, які можуть створити у нього труднощі в сфері адаптації до вимог виду спорту, тренера, спортивної групи та ін .: негативний, яке компенсує і байдуже.

В основному для негативного ставлення батьків характерна недооцінка ролі занять для загального розвитку дітей, що може стати джерелом виникнення почуття провини, страху бути покараними, привести до зниження мотивації і, в кінцевому рахунку, догляду дитини зі спортивної групи. Для компенсуючого відносини - недооцінка права дитини набувати досвіду власних успіхів і невдач, що орієнтує юного спортсмена на досягнення успіху "тут і тепер" і визначає залежність соціальної підтримки батьків від спортивних результатів дітей. Для байдужого ставлення - недооцінка ролі соціальної підтримки, що може привести до виникнення невпевненості юного спортсмена в правильності своїх дій і вчинків, формування емоційного відчуження між ним і батьками.

У зв`язку з цим налагоджувати взаємодію в трикутнику "тренер - юний спортсмен - батьки юного спортсмена", і в разі необхідності коригувати ставлення батьків до занять дитини спортом є приватною завданням розробленої методики психологічного супроводу початкового етапу СК. Її рішення передбачає наступні методичні прийоми: 1) налагодження довірчих відносин з батьками, забезпечення єдності вимог в поєднанні з емоційною підтримкою юних спортсменів 2) отримання інформації про очікування батьків щодо занять дитини спортом- 3) орієнтація батьків на визнання права дитини купувати власний досвід - 4) залучення батьків для організації змагань і др 5) збір інформації та інформування батьків про успіхи, помилки юного спортсмена- 6) консультування батьків по рганизации режиму дня, харчування та допомоги спортсмену в домашніх завданнях.

Ефективність вирішення даного завдання в комплексі з іншими завданнями психологічної допомоги юним спортсменам підтверджена в лонгитюдном дворічному психолого-педагогічному експерименті за участю гімнасток 6 8 років, їх батьків і тренера.

Таким чином, від ставлення батьків до занять дитини спортом залежить успішність адаптації молодого спортсмена на початковому етапі СК. Встановлено, що вимогливість у поєднанні з соціальною підтримкою є основою позитивного ставлення батьків. Це допомагає юним спортсменам впоратися з "обманом очікувань", опанувати основами техніки виду спорту і подолати труднощі перших змагань, успішно розв`язати кризу початку спортивної спеціалізації.

Хвацкая Е.Е.