Цукровий діабет: особливості хворих дітей та їхніх батьків

Несприятливі екологічні та соціально-економічні умови в країні призвели до значного збільшення дітей з проблемами в розвитку. Епідеміологічні дослідження свідчать про неухильне зростання в усьому світі числа дітей хворих на цукровий діабет. Серед дітей Росії кількість таких хворих становить 45,6 на 10 000. Аналіз літератури говорить про особливе ставлення дітей, хворих на цукровий діабет, до своєї хвороби, недостатню зрілість емоційно-вольових якостей (Зелінський С.М., 1990), про наявність у них депресивних станів (Антропов Ю.Ф., Шевченко Ю.С., 2000).

На основі клінічних спостережень описана феноменологія деяких психологічних особливостей дітей з цукровим діабетом (Касаткіна Е.Л., Целібеев Б.А.). В даний час актуально вивчення емоційно-поведінкових особливостей хворих дітей і їх сімейного оточення з метою реабілітації та вторинної психопрофілактики.

Метою дослідження є вивчення емоційних і поведінкових особливостей дітей хворих на цукровий діабет та їх батьків, розробка технології психологічної допомоги, що сприяє гармонізації особистості хворої дитини.

Дитина хвора невиліковним захворюванням, який обмежує його багато в чому (дієта, уколи і т.д.), що не може не позначитися на його емоційно-поведінкової сфері. Цукровий діабет - це ситуація, пов`язана з психологічним напруженням. Те, яким чином батьки реагують на стрес (рівень невротизації) і справляються зі стресом (впорається поведінки), багато в чому визначає ступінь вираженості і характер емоційно-поведінкових особливостей дітей, хворих на цукровий діабет, в порівнянні зі здоровими дітьми.

Новизною роботи є вивчення взаємозв`язку емоційних і поведінкових особливостей дітей, хворих на діабет, рівня невротизації, стилів впорається поведінки і виховної практики їх батьків. Обстежувалися 40 дітей у віці від 8 до 11 років, хворих інсулінозалежній формою цукрового діабету і їх батьки, а також 40 умовно здорових дітей у віці від 8 до 11 років і їх батьки.

Застосовуються наступні методи дослідження: клініко-біографічний метод, психодіагностичні методики (проектні методики "Малюнок сім`ї" і Кольоровий тест відносин, Шкала явної тривожності CMAS, фрустрационную тест С.Розенцвейгом, "Опитувальник копінг-стратегій шкільного віку" та опитувальник "Копинг-поведінка в стресових ситуаціях ", Модифікований варіант опитувальника на визначення типу внутрішньоособистісних конфліктів у дітей, Шкала для психологічної експрес-діагностики рівня невротизації, Опитувальник для батьків" Аналіз сімейних взаємо відносин "Е.Г.Ейдеміллера і В.Юстіцкіса), статистичний метод і методи психокорекції в рамках психодинамічного підходу.

Перша гіпотеза дослідження пов`язана з усвідомленням дитиною себе як хворого на цукровий діабет, що народжує внутрішньоособистісний конфлікт, що вимагає розрядки напруги за допомогою спалахів роздратування, підвищеної конфліктності, агресивності. Друга - відображає ідею про усвідомлення батьками хвороби своєї дитини, що тягне за собою підвищення рівня невротизації і спонукає матерів використовувати в якості основного емоційно-орієнтований варіант впорається поведінки, батьків - соціальне відволікання. Третя гіпотеза висвітлює роль негармонійного стилю виховання (гіперпротекція), загострювати емоційно-поведінкові особливості дітей, перешкоджає їх дорослішання і вдруге невротизує їх батьків.

Коломієць І. Л.