Соціальна різновид креативності: особистісні аспекти

Дедалі більшого поширення набуває комплексний погляд на креативність: розглядається функціональна структура взаємодіючих когнітивних і особистісних складових творчої особистості, а також взаємозалежність індивіда і його оточення протягом усього процесу творчої діяльності. Отже, творчий потенціал людини повинен проявлятися не тільки в предметній сфері, але і в сфері спілкування. Таким чином, в останнє десятиліття виділяються інтелектуальна і соціальна різновиди креативності. Розглянувши існуючі з цієї проблеми дослідження (А. А Попель, М. А. Тюрьміна, С. Ю. Канн), ми визначаємо соціальну креативність як комплексне якість особистості, що дозволяє розуміти і аналізувати причини і динаміку різних соціальних ситуацій, а також приймати ефективні, творчі, нестандартні рішення ситуацій міжособистісної взаємодії.

Мета нашого дослідження - виявлення особистісних корелятів соціальної креативності. Відповідно до принципу системності будь психологічне явище доцільно розглядати в комплексі з іншими психологічними властивостями. Таким чином, для вивчення концепту соціальної креативності нами були обрані: вербальна креативність, соціальний інтелект, емпатія і самоактуалізація.

Додатково до використовуваних методик було розроблено та проведено завдання творчого характеру, яке дозволило оцінити змістовний аспект прояви досліджуваного феномена. В даному завданні пропонувалося у вільній формі відповісти на три питання, що стосуються прояви однієї властивості особистості, в якості якого було вибрано "впертість". Необхідно було перерахувати ознаки, за якими можна розпізнати впертого людини, а також перерахувати ситуації, в яких ця риса буде корисно і може нашкодити. Відповіді оцінювалися за десятибальною шкалою по вираженості наступних параметрів: швидкість, оригінальність, розробленість, вузькість, широта. Дані параметри були умовно згруповані в загальний фактор "соціальна проникливість", який також враховувався при аналізі результатів.

Дослідження проводилося серед студентів I курсу технічних спеціальностей Новосибірського державного технічного університету. Загальний обсяг вибірки 160 осіб. В ході дослідження застосовувалися: асоціативний тест С. мідника для виявлення рівня вербальної креатівності- самоактуалізаціонний тест ( "САМОАЛ") Н. Ф. Каліной- тест В. В. Бойко для визначення рівня емпатіі- тест Дж. Гілфорда і М. Саллівен "Діагностика соціального інтелекту ". Статистична обробка даних здійснювалася за допомогою коефіцієнта кореляції Пірсона.

Відзначимо основні результати дослідження. Було встановлено, що соціальна проникливість має прямий зв`язок з показниками соціального інтелекту. (p lt; 0,05). Особи з високим соціальним інтелектом здатні витягти максимум інформації про поведінку людей, успішно прогнозувати їх реакції в заданих обставинах, проявляти далекоглядність у відносинах з іншими, що сприяє їх успішної соціальної адаптації. Ця залежність показує, що наявність соціального досвіду, що відбивається в рівні соціального інтелекту, дає основу для прояву нових оригінальних способів дій і суджень, а також дозволяє в конкретній соціальній ситуації знаходити достатню кількість відповідних, ефективних і нестандартних рішень. На додаток до вищесказаного хочеться відзначити виявлену взаємозв`язок соціальної проникливості і вербальної креативності по тесту С. мідника (p lt; 0,05).
Також параметр "соціальний інтелект" має прямий зв`язок з самоактуалізації (p lt; 0,05) особистості і емпатією (p lt; 0,05). Таким чином, можна констатувати, що успіх в ситуаціях міжособистісної взаємодії поряд з іншими факторами є неодмінною умовою самоактуалізації людини. Причому успіх може забезпечуватися умінням поставити себе на місце іншого, зрозуміти його емоційний стан, що дозволяє створювати атмосферу відкритості та довірливості.

Зважаючи на обмеженість обсягу даної роботи неможливо описати всі отримані результати. Також необхідно відзначити, що обробка емпіричного матеріалу на даний момент триває. Однак вже зараз є підстави вважати, що феномен соціальної креативності взаємопов`язаний з багатьма психологічними структурами особистості, що створює необхідність комплексного вивчення і побудови системної моделі.

Банюхова Анастасія Євгенівна

Увага, тільки СЬОГОДНІ!